三年級(jí)數(shù)學(xué)商末尾有0的除法教案
教學(xué)內(nèi)容：上海市二期課該教材第五冊(cè)P.26
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作精神及操作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握商末尾有0的算理。
教學(xué)用具：卡片、多媒體課件、學(xué)生計(jì)算條片
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、口算：60×8 30×4 20×50（說說你是怎么想的？）
100÷2 200÷50 160÷8（說說你是怎么想的？）
2、列豎式計(jì)算：37÷6 72÷4（說一說你的計(jì)算過程）
�。�1）學(xué)生筆算（2）課件核對(duì)
二、新授：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
師：十一長(zhǎng)假里，三年級(jí)部分學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下去郊游,老師取得了他們的這些信息：（課件展示）
分別住在3個(gè)帳篷里；師生共61人；劃船的有48人
植樹的有12人；
每條船可以坐4人；
平均分成6組
問：根據(jù)以上信息，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列算式？
師問：比較一下這些算式，那些算式很容易得出答案？那些算式計(jì)算時(shí)會(huì)有困難？
（61÷3會(huì)有困難，末尾有0且有余數(shù)）
2、動(dòng)手操作，突破難點(diǎn)：
�。�1）師：把61個(gè)人平均分在3個(gè)帳篷里，就是要把61平均分成3份，我們手里有計(jì)算條片，拿出表示61的條片，試試看，把它平均分成三分，商是幾？余數(shù)是幾？（2）學(xué)生操作，并個(gè)別板演，得出結(jié)論：
學(xué)生板演時(shí)師問：這兩條表示什么？一塊呢？
61的.條片，把它平均分成兩份呢？分成6份呢？（學(xué)生熟練操作，從操作中感知商應(yīng)該是整十?dāng)?shù)）。
�。�3）師：這個(gè)分的過程我們還可以用除法豎式計(jì)算出來，你愿意試試看嗎？
學(xué)生嘗試，教師巡視，板書不同的幾種豎式（可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種豎式）：
師：這里有幾種不同的豎式，到底哪種是正確的呢？（請(qǐng)正確的小朋友對(duì)著計(jì)算條片講解），錯(cuò)誤的算式進(jìn)行改正。
師：（指第2個(gè)豎式）在這個(gè)豎式中3×0=0，1-0=1這兩部可以省略，直接在上的個(gè)位上寫0。
（5）師（指豎式）總結(jié)：在計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)，當(dāng)前一位除完后沒有余數(shù)，而落下的數(shù)不夠商1，就直接在商的個(gè)位寫0，占位（板書）。
�。ú寥ュe(cuò)誤的豎式，回到課件）
3、模仿練習(xí)：
（1）師：同學(xué)們植樹累了，想歇息一會(huì)兒，看看這邊兩個(gè)小朋友在干什么？（課件出示兩學(xué)生在做題）他們呀在做題競(jìng)賽，想不想?yún)⑴c？
�。�2）出題： 90÷3,82÷4
�。�3）師：試試看，列豎式計(jì)算，如果你覺得有困難，還可以借助學(xué)具。
�。�4）交流，說說各位上為什么是0？
4、師出課件：（一位老師）這時(shí)老師又給他們出了一道難題:201÷2，
�。�1）同桌的兩位小朋友合作，右邊的小朋友用學(xué)具擺一擺，分一分，左邊的小朋友負(fù)責(zé)把分的過程用除法豎式表示出來。
（2）老師請(qǐng)兩位同桌上黑板演示。
�。�3）師指黑板問：這里為什么有兩個(gè)0？
師總結(jié)：當(dāng)哪一位上的數(shù)除一除數(shù)不夠商1，就在哪一位的上面寫0占位。
5、師：請(qǐng)你們觀察一下，今天我們學(xué)習(xí)的除法，都有什么特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書課題：商末尾有0的除法）
三、綜合練習(xí)：
1、不計(jì)算，判斷商是幾位數(shù)：
71÷2 62÷8 302÷3（商的末尾有幾個(gè)0）204÷5
2、判斷，并改錯(cuò)：
3、編題游戲：
師：瞧，小胖、小巧、小亞、小丁丁還有小兔歡歡也加入我們的課堂了，他們要跟我們一起來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們拿出0——9數(shù)字卡片（課件出示）
�。�1）4人一組，組長(zhǎng)拿出一張卡片作為除數(shù)，其余三人拿出兩張或三張卡片作被除數(shù)，組成一道末尾有零的除法，看哪一組又快又正確，老師來計(jì)時(shí)。
（教師將學(xué)生編的題寫在黑板上，集體判斷正確與否，末尾有幾個(gè)0？）
�。�2）老師取除數(shù)，你們舉被除數(shù)，看誰最符合要求。
4、機(jī)動(dòng)題：填方框：
四、全課總結(jié)：
幾天我們主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)上末尾有0的除法，你們覺得在計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？0在這里起什么作用？
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