四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)5》教案

時(shí)間：2021-06-20 08:45:42 教案我要投稿

　　第一課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)5》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫(xiě)小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語(yǔ)的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫(xiě)小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語(yǔ)的好處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　補(bǔ)寫(xiě)小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題(處處留心)

　　1．導(dǎo)入：生活中，我們離不開(kāi)電腦，那你知道電腦包括哪些部分嗎?可是今天它們卻爭(zhēng)吵起來(lái)，這是怎么回事呢?(出示文題)

　　2．讀文，初知大意。

　　(1)認(rèn)真地讀一讀短文，短文共寫(xiě)了哪幾個(gè)“人物”?它們分別是怎么說(shuō)，怎么做的.?

　　(2)指名讀，分角色讀。

　　(3)從它們的表現(xiàn)中感受到了什么?

　　3．小組交流。

　　4．集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。

　　b．最后，小主人會(huì)怎么說(shuō)?先同桌討論。

　　6．交流、評(píng)議。

　　7．將小主人的話補(bǔ)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后再交流、評(píng)議。

　　8．讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么?

　　9．體會(huì)成語(yǔ)的好處。

　　(1)找出文中畫(huà)線的部分讀一讀，能否用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)替換?

　　(2)換上成語(yǔ)再讀一讀，你有什么感覺(jué)?

　　(3)朗讀換上成語(yǔ)的句子。

　　10．感情朗讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)5

　　爭(zhēng) 功

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熟背八個(gè)詞語(yǔ)和魯迅的名言。

　　2．照樣子，練寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟背八個(gè)詞語(yǔ)和魯迅的名言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　照樣子，練寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第二題(讀讀背背)

　　1．熟記詞語(yǔ)。

　　(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)習(xí)上次練習(xí)的詞語(yǔ))。

　　(2)指導(dǎo)。

　�、賹W(xué)生自由讀八個(gè)詞語(yǔ)，要求讀得正確、流利。

　�、谥该x，糾正錯(cuò)誤讀音。

　　③再讀詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。

　　④交流。(學(xué)生大體上能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思即可，對(duì)有難度的，教師給予講解)

　　學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)淵博。

　　博古通今：對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。

　　著作等身：著述之多，和身體一樣高。

　　文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，

　　(3)練習(xí)。

　�、賹W(xué)生自由練讀，背誦。

　　②指名背誦，集體背誦。

　　2．熟記名言。

　　(1)自由讀名言，要求讀準(zhǔn)字音。

　　(2)指名讀，正音。

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。魯迅的這句話是針對(duì)別人說(shuō)他是天才的，我之所以取得這樣的成就，是因都用在了工作上。

　　(4)學(xué)生自由練讀，練習(xí)背誦。

　　(5)指名背誦，集體背誦。

　　3．你還知道相關(guān)的詞語(yǔ)或名人名言嗎？學(xué)生交流。．

　　二、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)出示“咫、起、逛”這三個(gè)字，認(rèn)讀。

　　(2)觀察三個(gè)字有什么特點(diǎn)。

　　(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“咫”字。

　　(4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“咫”字。

　　(5)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)“起”和“逛”。

　　(6)反饋、評(píng)講。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)5

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　口語(yǔ)交際：幫他出主意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　口語(yǔ)交際：幫他出主意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　辦法要合理，表達(dá)要清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際——幫他出主意)

　　1．導(dǎo)入：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

　　2．揭題：幫他出主意。

　　3．指導(dǎo)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境：過(guò)幾天，學(xué)校要舉行讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)，大隊(duì)委員方明正犯愁呢!組織各班同學(xué)開(kāi)展哪些讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)呢?你能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法嗎?

　　(2)指名說(shuō)，教師指導(dǎo)(提醒學(xué)生，要?jiǎng)幽X筋，想出切合實(shí)際的辦法，要能解決實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言要清楚、明了、簡(jiǎn)潔)。

　　4．學(xué)生練習(xí)。

　　出示書(shū)本上的三個(gè)問(wèn)題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　5．集體交流，評(píng)議。(注意說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣，是否把主意說(shuō)明白)

　　選擇好的主意，請(qǐng)學(xué)生演一演。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　幫他出主意

　　想出切合實(shí)際的辦法、能解決實(shí)際問(wèn)題

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)寫(xiě)毛筆字：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。

　　教學(xué)重點(diǎn)：