三年級(jí)上冊(cè)第二十一課《古詩(shī)兩首》教案
教學(xué)要求；
1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3．通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
課時(shí)劃分：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目的 ：
1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．知道糧食來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)惜糧食的習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入
1．小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？
2．今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，米來(lái)之不易的古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》
1．出示古詩(shī)圖文。
看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2．解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。
鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。
禾：禾苗。
“鋤禾”是什么意思呢？
3．講讀詩(shī)句第1句。
(1)自讀。
看圖：圖上畫(huà)了什么？
(2)看圖理解：“日當(dāng)午”：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。
“汗”：汗水。
“汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？
(4)小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。
4．講讀第2句。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想：這句詩(shī)告訴我們什么？
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。
三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦
1．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
2．輕聲地和老師一起說(shuō)。
3．指名說(shuō)。
4．背誦表演古詩(shī)。
5．這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．“禾”：獨(dú)體字，與“木”比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展，字居田字格正中。
“午”：獨(dú)體字，與“干”、“�！毕啾容^。
“粒”：左窄右寬。
“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。
2．師范寫(xiě)“禾、粒、辛、苦”。
3．生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)剩余的生字，并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2．能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
3．通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)農(nóng)民的同情。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程 ；
一、指導(dǎo)看圖
1．這幅圖上畫(huà)了什么樣的場(chǎng)面？
2．第二首詩(shī)正是寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。
二、講讀詩(shī)句
1．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。
粟：小米。泛指谷粒。
子：這里讀第三聲，也指谷粒。
2．體會(huì)“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬(wàn)顆子”的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。
3．聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
春生夏長(zhǎng) 秋收冬藏 精耕細(xì)作 千倉(cāng)萬(wàn)箱
4．可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出現(xiàn)像詩(shī)句中的悲慘景象呢？
5．學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”。
四海：普天下，全中國(guó)。
無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
6．指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)“無(wú)閑田”與“猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問(wèn)。
7．此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？
8．小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。
三、鞏固詩(shī)意，指導(dǎo)背誦
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．收：左窄右寬。
豐：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。
閑：“門(mén)字框”要寫(xiě)得舒展些。
2．師范寫(xiě)，生描紅、仿寫(xiě)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、總結(jié)課文，教育學(xué)生要辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
2、完成課堂作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、總結(jié)課文
1．學(xué)會(huì)了兩首詩(shī)，你有什么想說(shuō)的？
2、用各種形式背誦古詩(shī)。
二、完成課堂作業(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、組詞。牛（ ） 木（ ） 立（ ） 古（ ）
午（ ） 禾（ ） 粒（ ） 苦（ ）
二、積累詞語(yǔ)。春種秋收、五湖四海、碩果累累、兩手空空。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
20 古詩(shī)兩首
鋤禾 憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午， 春種一粒粟，
汗滴禾下土。 秋收萬(wàn)顆子，
誰(shuí)知盤(pán)中餐， 四海無(wú)閑田，
粒粒皆辛苦 農(nóng)夫猶餓死
21、鋤禾
一、 導(dǎo)入
1、 小朋友們，今天正好有這么多的老師在，我們來(lái)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示你們的才華，好嗎？誰(shuí)能背一背給大家聽(tīng)？ （指名匯報(bào)）師評(píng)：看來(lái)大家積累的古詩(shī)可真多呀！
2、 看到大家讀得這么起勁，唐代詩(shī)人李紳也想來(lái)參加，他帶來(lái)的詩(shī)是——出示課題詞卡：鋤禾 （全班齊讀），大家可要注意了，“鋤”是翹舌音，大家再把課題讀一遍。
3、 這其中有一個(gè)故事：從前，有個(gè)農(nóng)民伯伯在田里種地，過(guò)了一段時(shí)間，綠油油的禾苗長(zhǎng)出來(lái)了，特別讓人喜歡�？墒牵@時(shí)周?chē)碾s草也跟著長(zhǎng)了起來(lái)，快把禾苗的營(yíng)養(yǎng)吃光了。如果你農(nóng)民伯伯，你會(huì)怎么做？（指名答）
4、 對(duì)，為了讓禾苗長(zhǎng)得更好，用鋤頭把周?chē)碾s草鋤掉，這在古時(shí)候就叫“鋤禾”
二、 初讀識(shí)字
1、 在課前老師調(diào)查，大家就會(huì)讀這首古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)試試？師評(píng)：聲音真響亮/很流利（板：會(huì)讀）
2、 大家知道嗎？光會(huì)讀還不行，還要注意把古詩(shī)的每個(gè)字音讀準(zhǔn)，現(xiàn)在就大家翻開(kāi)書(shū)119頁(yè)，對(duì)照著拼音讀一讀，找一找哪些字是我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的？（生匯報(bào)，師在黑板上圈出）師評(píng)：你們讀得真仔細(xì)
3、 經(jīng)過(guò)剛才幾個(gè)小朋友的提醒，我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀古詩(shī)。（指名讀，齊讀）板：讀準(zhǔn)
三、 悟讀古詩(shī)：
1、 老師看到大家讀得那么有意思，也想來(lái)讀讀。（師范讀）
2、 老師讀得怎么樣？誰(shuí)知道老師為什么讀得好？對(duì)呀，那是因?yàn)槔蠋熤懒斯旁?shī)的意思。
3、 那現(xiàn)在大家就在四人小組討論，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些句子，沒(méi)讀懂的句子也提出來(lái)。（指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀）
4、 學(xué)“午”：如生讀出該句，就請(qǐng)?jiān)撋x字卡。出示字卡，那你能不能讀讀這個(gè)字？誰(shuí)有什么方法記住它？
5、 大家看看圖，當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)怎么樣？一天中什么時(shí)候的太陽(yáng)最大？（中午）對(duì)的，農(nóng)民伯伯在太陽(yáng)最大的'時(shí)候在地里鋤雜草，汗水都滴到禾苗的泥土里了。誰(shuí)再來(lái)讀讀這了兩行？師評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，老師還沒(méi)感到烈日當(dāng)空/看來(lái)你真是一個(gè)會(huì)朗讀的小詩(shī)人，老師仿佛看到農(nóng)民伯伯滿(mǎn)頭大汗的樣子了/太陽(yáng)可真大呀，農(nóng)民伯伯的汗不停往下滴。
過(guò)渡：農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做，3、4行告訴我們什么？
6、 每當(dāng)你看著盤(pán)中的白米飯時(shí)，你會(huì)想到什么？
7、 學(xué)“辛苦”，出示字卡“辛”：指名讀，你能說(shuō)說(shuō)怎么記嗎？
師述字理：農(nóng)民每天都要站立在田地里干十多個(gè)小時(shí)的活，辛苦不辛苦？
8、 平時(shí)，你還覺(jué)得什么事情辛苦，能不能用辛苦說(shuō)一句話？
9、 看來(lái)大家都體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩行詩(shī)？師評(píng)：看來(lái)你已經(jīng)知道糧食的可貴了/那米飯可是用農(nóng)民伯伯的汗水換來(lái)的呀，誰(shuí)再來(lái)？/每一粒糧食都不能浪費(fèi)呀，你能再試試嗎？/可真是一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子
四、 說(shuō)話拓展
1、 師出示幾張浪費(fèi)糧食的畫(huà)圖，大家仔細(xì)看看，和同桌用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，句式：
2、 指名匯報(bào)。師評(píng)：
3、 看來(lái)大家對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)更深了，那我們?cè)僖黄饋?lái)有感情地讀讀。（板：讀好）
過(guò)渡：讀好書(shū)，還要寫(xiě)好字。
五、 指導(dǎo)寫(xiě)字
1、 這一課有幾個(gè)生字？不用老師教就已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的小朋友舉手。好的，那今天大家就來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，看看這字你覺(jué)得有什么要提醒小朋友的？（出示字卡：禾）師范寫(xiě)，生描紅。
2、 相繼出示：午、辛、苦
六、 小結(jié)：今天學(xué)完了鋤禾這首詩(shī)后，懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦，相信會(huì)更加愛(ài)惜糧食，課后，大家收集一些關(guān)于這方面的詩(shī)來(lái)讀讀。
【三年級(jí)上冊(cè)第二十一課《古詩(shī)》教案】相關(guān)文章：
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)》教案03-14
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)三首》教案07-23
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)兩首教案10-11
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)兩首教案08-03
《上冊(cè)古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案06-04