幼兒園大班游戲不說話的小丑教案
游戲目的：
發(fā)展小朋儕們的察瞅力、想象力與判定力。
游戲豫備：
畫有各種事物的卡片或者實物多少好多。
游戲入程
1、介紹游戲玩法：
2、鋪開游戲：
一、演習教員樹模扮演小丑，請一名幼兒作助手。（鄭教員而今要請一位小朋儕來當小丑的助手，誰愿意來輔助呀？）(大大年夜師曉得如何玩了嗎?那就要起頭請小朋儕們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒團體當小丑。(而今,教員要多請一些小丑來表演,瞅瞅誰的表演最最棒。)幫忙幼兒理解游戲玩法。
二、然后請一名幼兒做小丑，鋪開游戲。
三、第一次游戲后，講出游戲中顯裸露來的問題，針馬糊問題，夸張應重視之處�？鋸堒墑t：助手出示卡少頃不能讓其他幼兒瞅見卡片上的內(nèi)容；小丑只能用行徑表演，不能說話暗示。
接連游戲2——3次。
四、要是光陰答應，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。
3、總結：評價哪些小朋儕做患上好，也可讓小朋儕互相評價
附：游戲行動措施：請一名幼兒當小丑，面馬糊掃數(shù)幼兒站立；另請一名幼兒當小丑的助手，面馬糊小丑，違馬糊其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的行徑。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的`行徑，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大大年夜拇指夸浮強調(diào)年夜師，也夸夸自己，示意“我表演患上好，你們猜患上馬糊”。若小丑表演了很恒久，大大年夜師還未猜中，則換個小丑表演。
步履反思：
情景描寫：
因為是在一個體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴菍Ρ劝踩�。由于上�?jié)課步履量太大大年夜工作報告，在我講授游戲軌則時，小朋儕們就顯患上沒有癖好。我拿出小丑的圖片，小朋儕們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，體現(xiàn)了問題，小朋儕不曉得如何往默示他所瞅到的馬糊象。在第二遍游戲中，小朋儕們都想當小丑，而不愿往當小丑，我想是不是是因為要表演的緣故原由。在職位安置上也不是我料想的，所以，當助手拿卡片給小丑瞅時，一些小朋儕已瞅到卡片上的馬糊象，小丑還沒表演，大大年夜師就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋儕們不曉得猜哪個小丑的，場合場面凌亂。
注釋：
1.在要起頭講授游戲時，就應吸引小朋儕重視，等他們安全后中興頭講授，以確保違面游戲的鋪開。
2.游戲樹模入程中，應提醒小朋儕們細致瞅小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戲時，照舊應一個個請小丑來表演。
4.在前期豫備時，卡片應豫備的大大年夜些，讓助手站在小朋儕們違面給小丑瞅卡片。還應推敲若何如何樣讓小朋儕們多多插手入游戲中。
反思調(diào)整：
1.經(jīng)由過程講授樹模，讓小朋儕們能很快熟諳游戲軌則并插手。
2.在上游戲步履時，自己應先做好富足的豫備：質(zhì)料、試講。在試講入程中發(fā)現(xiàn)或者許會體現(xiàn)的問題，絕早打點。
3.針馬糊小朋儕不愿當小丑的問題，應多給與鼓舞激勵的行動措施。
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