《學(xué)習(xí)2、3的分合》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)將數(shù)量2、3分成兩份，探索分合的不同答案。
2、 學(xué)習(xí)記錄分合的結(jié)果，認(rèn)識(shí)分合式。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道2、3有幾種分法
難點(diǎn)：用數(shù)字記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：黑板、粉筆
學(xué)具：塑料小動(dòng)物若干，鉛筆，作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習(xí)2的分合
1、教師出示2個(gè)蘋果，。
教師：“兩個(gè)蘋果分別分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)”。
教師：“2個(gè)蘋果分成幾個(gè)和幾個(gè)？”
二、學(xué)習(xí)3的分合
1、教師：“3個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，可以怎么分？”
幼兒拿蘋果進(jìn)行演示。
2、教師：“你是怎么分的？” （3個(gè)蘋果可以分成1個(gè)和2個(gè)。3個(gè)蘋果可以分成2個(gè)和1個(gè)）
三、 認(rèn)識(shí)分合式。
1、教師在黑板上寫2，請(qǐng)小朋友告訴大家剛才將2個(gè)蘋果分成了幾個(gè)和幾個(gè)，教師記錄幼兒的.分法，按順序?qū)懺?的下面。
2、在2的下面加一個(gè)符號(hào)，認(rèn)識(shí)分合號(hào)。
教師：“這是什么符號(hào)？”（這是分和符號(hào)，讀做分成）
教師：“這個(gè)分合式可以怎么讀？”（ 2可以分成1和1，1和1 和起來(lái)就是2）3、3的分合式學(xué)習(xí)方法相同。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、邊操作實(shí)物邊學(xué)讀分合式。
2、根據(jù)實(shí)物填寫2、3的分合式
五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
展示幼兒的作業(yè)，集體朗讀2、3的分合式。
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