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小學(xué)《荷花》教案

時(shí)間:2021-06-22 19:35:08 教案 我要投稿

小學(xué)《荷花》教案

  第一課時(shí)

小學(xué)《荷花》教案

  一、圖文欣賞,入情入境。

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:美麗小姑娘,立在水中央,身穿白衣衫,綠裙水上漾。

 。ㄒ宦牪轮i語(yǔ),學(xué)生們都興致盎然)

  師:荷花是圣潔美麗的象征,古代就有詩(shī)贊其出淤泥而不染,濯清漣而不妖。(課件出示課題)今天,老師就要帶你們一起去欣賞荷花的千姿百態(tài),領(lǐng)略荷花的婀娜風(fēng)采。(欣賞配樂(lè)朗誦以及荷花圖片)

  談話分享:剛才看見同學(xué)們一面用心聽一面仔細(xì)看,面露微笑,似乎被什么東西所感染,陶醉了。大家說(shuō)說(shuō)自己的心情感受。

  二、切入主題,析文賞句。

  師:是啊,多美的荷花啊,我們的眼前好像就展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫。葉圣陶爺爺看到荷花時(shí),也有和我們同樣的感受。他在文章中寫到(出示文字):如果把眼前的這一池荷花比作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真。我們一起來(lái)讀一讀這一句,想一想:為什么作者把荷花池比作一大幅活的畫。

  1. 在這一句話中,作者把荷花池比作一幅畫,這的確是一幅色彩鮮艷,令人賞心悅目的畫。我們來(lái)找一找,荷花池里都有哪些色彩?(綠、白、嫩黃、水藍(lán)......)

  2. 這一幅美麗的圖畫又是由什么組成的呢?(荷花、荷葉)

  3. 先看看,荷葉是什么樣的。(理解挨挨擠擠,在這個(gè)句子中,把什么比作什么)

  4. 荷花就是在這些大圓盤之間冒出來(lái)的為什么要說(shuō)荷花冒出來(lái)?(課件演示:一朵荷花從荷葉間冒出來(lái)。)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖以及前文對(duì)荷葉的`描寫來(lái)理解: 冒,說(shuō)明荷花競(jìng)相開放,有生命力旺盛之意。

  5. 說(shuō)話練習(xí):那這些荷花都冒出來(lái),仿佛 。

  6. 一朵朵荷花從荷葉間冒出來(lái)了,每一朵的姿態(tài)都不一樣,每一朵都有自己的風(fēng)采。那課文向我們介紹了哪幾種姿態(tài)的荷花?讀一讀課文,自己喜歡的句子多讀幾遍,想想用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)最合適。(小組內(nèi)互相檢查幫助)

  7. 荷花除了這三種姿態(tài),還有別的姿態(tài)嗎?從哪兒可以看出來(lái)?

  (教師出示千姿百態(tài)的荷花圖,讓學(xué)生一邊欣賞一邊用有的......有的......還有的......把自己看到的荷花姿態(tài)寫下來(lái),進(jìn)行課堂小練筆。)

  8. 師:是啊,這碧綠的大圓盤似的荷葉,襯著千姿百態(tài)婀娜多姿的荷花,實(shí)在是人間美景,難怪葉圣陶爺爺要把這荷花池比作一幅畫?墒,為什么又要說(shuō)是一幅活的畫呢?(作者循著香氣而來(lái),當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí),荷葉飄動(dòng),荷花搖擺,這幅畫就活了......)這么一幅活的畫到底是哪位神秘的畫家的作品?(大自然)

  教師小結(jié):

  對(duì),只有大自然這位神奇?zhèn)ゴ蟮漠嫾也拍茉杏鲞@樣的奇觀妙景,才讓我們的世界變得如此豐富生動(dòng)。你們喜歡這幅畫嗎?老師也喜歡!我們一起來(lái)讀一讀描寫荷花的這兩個(gè)自然段。

  三、融情于景,人、文、花三物合一

  師:聽了同學(xué)們的朗讀,看著這些美麗的荷花,老師也陶醉了,我仿佛覺得自己也變成了一朵荷花,在陽(yáng)光里舞蹈。同學(xué)們,讓我們隨著荷花,和著音樂(lè),一起翩翩起舞,好不好?(齊讀課文第四自然段)

  1. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀表演。(自由練習(xí)—個(gè)人表演-集體表演)

  2. 同學(xué)們讀得真美,現(xiàn)在我們也仿佛是荷花了,大家一起閉上眼睛想一想,除了蜻蜓和小魚,還有那些小動(dòng)物會(huì)來(lái)問(wèn)候我們呢?他們會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么?想好了的舉手,沒有想好閉上眼睛好好想.

  我看你們呀,也像葉圣陶爺爺一樣,看著看著,讀著讀著,都以為自己變成了荷花,忘記了自己在課堂上了。老師這兒還有很多很美麗的荷花圖片,想不想看?下節(jié)課見。

  第二課時(shí)

  一、理清文章脈絡(luò),有感情地朗讀課文

  上節(jié)課,我們一起跟著作者,先是聞到了(荷花的清香),然后順著香氣來(lái)到了(荷花池邊),看著這么美麗的荷花,就把自己也想象成了(荷花),還在陽(yáng)光里(翩翩起舞)。我們都被這美景所陶醉,都被這篇優(yōu)美的文章所陶醉,讓我們一起帶著愉快的心情,和著音樂(lè)朗讀課文,再次領(lǐng)略荷花的風(fēng)采。

  二、擴(kuò)展練習(xí),看圖說(shuō)話寫畫。

  1. 欣賞圖片,給圖片取名,或者說(shuō)一段話,把它寫下來(lái)。

  2. 讀一讀美詞佳句,賞圖析文、析詞。

  3. 摘抄文中的優(yōu)美詞句或者寫讀后感。

  三、抄寫生字新詞,背誦課文。

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