《秋天的圖畫》教案

時(shí)間：2022-06-21 10:31:40 教案我要投稿

人教版《秋天的圖畫》教案（精選11篇）

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的人教版《秋天的圖畫》教案，希望對(duì)大家有所幫助。'

人教版《秋天的圖畫》教案（精選11篇）

　　《秋天的圖畫》教案篇1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡(jiǎn)單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達(dá)了對(duì)秋天的景象和勞動(dòng)人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)和能力：

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程和方法：

　　1、采用多種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、讓學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然，感受秋天的美好。

　　2、多媒體課件或掛圖。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、說說讀了課題后你想知道什么。

　　3、引入新課，出示課文。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、自讀課文，并完成以下任務(wù)：

　�。�1）把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教。

　�。�2）把課文讀通順。

　　2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。

　　3、合作識(shí)字。同桌互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字，不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)教對(duì)方，相互交流用什么方法記住這些生字。

　　4、出示課件。

　　讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）

　　5、課件出示詞語(yǔ)：燈籠高粱。

　　指導(dǎo)：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

　　6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，瓜果就“獎(jiǎng)”給他。

　　三、感悟課文。

　　1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

　　2、教師范讀。

　　3、學(xué)生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。

　　4、小組合作。

　�。�1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽，再說說自己為什么喜歡這個(gè)句子，然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。

　　（2）比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　　5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

　　6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示“波、浪”兩個(gè)字。說說兩個(gè)字有什么區(qū)別？

　　2、范寫。

　　3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)布置：

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)背誦全文。

　　1、全文共有四句話，讓學(xué)生一句一句地試背。

　　2、齊背課文、指名背、配樂背。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。

　　2、給這些生字組詞。

　　3、寫字指導(dǎo)。

　　作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。

　　麗：上下結(jié)構(gòu)，上邊一橫不要寫斷成兩畫。

　　勞：上中下結(jié)構(gòu)。

　　4、學(xué)生在課本上描紅。

　　5、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字，寫后互相評(píng)議。

　　三、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、自由讀“我會(huì)讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

　　2、開火車讀這四個(gè)句子。

　　3、課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

　�。�1）、討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？

　　（2）、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩(shī)等。

　�。�3）、課外可在家長(zhǎng)的幫助下開展實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、作業(yè)布置

　　《秋天的圖畫》教案篇2

　　一、揭示課題，初讀課文

　　板書課題：

　　秋天的圖畫

　　讓學(xué)生自己讀課文。

　　二、小組合作認(rèn)讀生字

　　直接出示課后我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過蘋果里的拼音或向別人請(qǐng)教來解決。

　　三、感知課文內(nèi)容

　�。�、自由讀課文，要求：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　�。�、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�。�、自讀、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　�。础⒆屑�(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

　　四、再讀感悟

　　１、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

　�。�、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　�。�、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)秋天的圖畫色彩的美麗。

　　４、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　�。�、學(xué)生選讀：

　　選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？

　�。�、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)

　　六、指導(dǎo)寫字

　　《秋天的圖畫》教案篇3

　　【課文標(biāo)題】

　　秋天的圖畫。

　　【教學(xué)目的】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

　　3、在朗讀中體會(huì)秋天的美景及作者對(duì)勤勞的人們的贊美之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　朗讀感悟。

　　【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】

　　字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動(dòng)畫、視頻)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：昨天我們學(xué)了識(shí)字(一)，描繪了秋天的圖景，秋天美不美?今天讓我們繼續(xù)看看秋天是什么樣子的吧。

　　二、自讀課文、認(rèn)讀生字

　　1、播放媒體資源，學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：

　　⑴ 教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

　　⑵ 學(xué)生拼讀，互相糾正。

　　⑶ 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。

　　3、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫：

　�、� 老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

　�、� 學(xué)生書寫，教師巡視。

　�、� 讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫

　　1、集體拼讀

　　2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀

　　3、聽寫重要的生字詞

　　二、朗讀感悟

　　1、播放媒體資源PPT，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。

　　2、教師范讀，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的秋天的圖畫，并選出自己喜歡的句子。

　　3、播放媒體資源，進(jìn)行圖片欣賞，小組討論，談?wù)勛约簩?duì)秋天的感受。

　　4、小組輪流讀，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、學(xué)生自讀。

　　6、比賽背誦全文。

　　三、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美，就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學(xué)生答，教師補(bǔ)充。)秋天就像一幅圖畫，因?yàn)樗俏孱伭�，很美麗�?/p>

　　除了課文中寫到的秋天美麗的風(fēng)景，大家仔細(xì)想想，你所看到的秋天是什么樣子的，請(qǐng)向同學(xué)描繪。

　　《秋天的圖畫》教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

　　2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

　　3、游戲前幼兒洗凈雙手。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

　　2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

　　3、教師總結(jié)：牛老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們?cè)敢鈫�？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　�。ǘ┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

　�。ㄈ┱故咀约旱淖髌�，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

　　《秋天的圖畫》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識(shí)字寫字，指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字；在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，試著練習(xí)背誦課文，學(xué)習(xí)看圖用自己的話說說秋天。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、雖然我們看不到北方美麗的秋天，可是有位小朋友把它畫下來了，讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。

　　2、板書課題：秋天的圖畫

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組交流識(shí)字方法。

　　3、班級(jí)交流，給生字找朋友。

　　4、我是小老師：拿出準(zhǔn)備的生字詞語(yǔ)卡片，考考小組（班級(jí)）的小朋友，讀得好的請(qǐng)你夸夸他，讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。

　　5、選取幾張卡片考考全班小朋友。

　　6、出示課文生字詞語(yǔ)，你能用詞語(yǔ)說個(gè)句子嗎？

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、自讀課文，找找共有幾菊話？

　　2、互讀課文，正音。

　　3、把你最喜歡的句子畫下來，讀給小組的同學(xué)們聽，在說說你為什么喜歡它？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示：波和浪，說說這兩個(gè)生字朋友有什么相同的地方？

　　你覺得要怎樣寫漂亮些？

　　教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　2、小組練習(xí)：燈、作、字、麗，比一比哪位小朋友寫得好。

　　3、出示：蘋和勞，誰(shuí)能教教老師該怎樣寫？（學(xué)生練習(xí)）

　　4、給生字找朋友組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　摘蘋果讀詞語(yǔ)

　　二、朗讀感悟課文

　　1、教師范讀課文

　　2、觀察圖畫，說說畫上畫了什么？

　　3、找出課文中和畫上的景物相同的句子，讀一讀。

　　梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎，你是怎么知道的？

　　課文用了四個(gè)不同的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，找一找，把它們換一換好嗎，為什么？那你想怎樣讀這句話？

　　老師像用比喻句來說說它們，比如：一個(gè)個(gè)梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎？

　　誰(shuí)還能說說其他不同的比喻句？

　　人字形大雁說了什么？這句話你是怎么想的？

　　只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天，我們夸夸他們，那你想怎么讀這句話？

　　4、你最喜歡哪句話，讀給大家聽聽。

　　5、誰(shuí)愿意為大家朗讀課文？（小組練習(xí)，班級(jí)競(jìng)賽）

　　6、課文你會(huì)背誦了嗎，試一試？

　　7、我們一起來背誦課文。

　　三、擴(kuò)展

　　1、小朋友們，我們的學(xué)習(xí)小伙伴都很喜歡秋天，看他們做了什么來表達(dá)對(duì)春天的喜歡？

　　2、那你想怎樣做呢？

　　3、學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視，作品展覽。

　　《秋天的圖畫》教案篇6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦!

　　(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語(yǔ))

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

　　2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開始一次愉快的旅行吧!

　　3、出示課題，齊讀。

　　三、識(shí)記生字，整體感知：

　　1、學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。

　　2、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，瞧!她給我們送來了豐收的果實(shí)。(課件演示：長(zhǎng)滿果實(shí)的果樹，果實(shí)上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關(guān)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、游戲：摘蘋果

　　看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧!誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎?書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了，趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。)

　　4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文，注意正音。)

　　5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師范讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么?你喜歡那些景物?

　　四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出認(rèn)為美的句子。

　　A、真是一幅美麗的圖畫，誰(shuí)能把這樣美的景色讀出來呢?

　　B、聽了老師也想讀讀，可以嗎?教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語(yǔ)。你們認(rèn)為老師讀得美嗎?為什么?

　　C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。(采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。)

　　D、你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)，能不能用它說句話。

　　2、同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。

　　3、把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽。(學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。)

　　課件出示以下兩個(gè)句子：

　　A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

　　讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好?指名加上動(dòng)作讀一讀。

　　誰(shuí)使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰(shuí)嗎?讀讀書，找一找。想象一下，此時(shí)，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說寫什么呢?

　　五、學(xué)寫“波浪”兩個(gè)生字。

　　先觀察再范寫最后練寫。

　　六、總結(jié)：

　　秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　出示生字卡片認(rèn)讀生字詞。

　　二、熟讀課文，練習(xí)背誦：

　　1、同桌互讀，要求正確流利有感情�；ハ嘣u(píng)價(jià)。

　　2、課件演示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。

　　練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。

　　三、學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。

　　1、學(xué)生讀帖，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)

　　3、生仿寫，

　　4、指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。

　　5、生練寫這四個(gè)字。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)：

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話�！扒锾靵砝�，秋天來啦�！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

　　五、作業(yè)：

　　用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天……

　　《秋天的圖畫》教案篇7

　　教材簡(jiǎn)析

　　《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

　　教學(xué)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)美好的情境，采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書等手段，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。

　　教學(xué)流程

　　一、談話引用，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。誰(shuí)能把昨天我們學(xué)過的描寫秋天的詞語(yǔ)說給大家聽呢？這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）

　　評(píng)析：（學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）

　　二、觀察圖畫，了解圖意

　�。ǔ鍪緬靾D、創(chuàng)設(shè)情境）

　　現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？

　�。ü麡渖辖訚M了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是金黃色的稻田，稻子成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）

　　評(píng)析：（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）

　　三、讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）

　　2、出示卡片認(rèn)讀生字

　　圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞

　　帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀（會(huì)組詞的組詞，能造個(gè)句子更好）

　　并匯報(bào)記法

　　評(píng)析：（在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的體現(xiàn)）

　　四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。

　　2、結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

　　3、各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

　　4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。

　�、�、師范讀、生自由練讀、指名讀，評(píng)價(jià)后再讀。

　　②能不能加上動(dòng)作讀一讀?快想想，加上什么動(dòng)作呢?

　　指名學(xué)生加動(dòng)作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

　　5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰(shuí)創(chuàng)造出來的?

　　6、生：勤勞的人們對(duì)勤勞的人們你們想說些什么？

　　7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。（指名讀、多人讀）

　　評(píng)析：（朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它即是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀、加上動(dòng)作讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛秋天、贊美秋天。）

　　《秋天的圖畫》教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

　　4、仿說句子，積累描寫秋天的句子及短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：將秋天的美麗通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受體會(huì)本文第二句話運(yùn)用比擬手法的精妙。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

　　3、仿說句子，會(huì)寫生字“ 波、浪”。

　　第二課時(shí)目標(biāo)：

　　1、背誦課文，會(huì)寫“作”等6個(gè)生字。

　　2、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

　　4、閱讀并積累描寫秋天的句子及短文。

　　第一課時(shí)

　　引課：（點(diǎn)擊課件出示）

　　涼風(fēng)瑟瑟，

　　送走似火的盛夏，

　　迎來碩果累累的季節(jié)。

　　小草黃了，

　　樹葉落了，

　　大雁南飛了。

　　天空，大海一樣湛藍(lán)。

　　大地，黃金一般燦爛。

　　師：請(qǐng)大家自己讀大屏幕上的詩(shī)，你最喜歡哪些句子？能把它背下來嗎？（生讀背）

　　師：誰(shuí)把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽？

　　師：猜一猜，這首詩(shī)描寫的是哪一個(gè)季節(jié)？（恭喜大家，猜對(duì)了�。c(diǎn)擊出現(xiàn)最后一句：

　　這就是收獲的季節(jié)，

　　這就是金色的秋天！

　　齊讀這句話，齊讀整首詩(shī)。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：是啊，小朋友，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著向我們走來了。（點(diǎn)擊）你能從這幅圖中找到秋天嗎？

　　2、說得多好哇！秋天真的來了�。c(diǎn)擊）秋天來啦，秋天來啦。

　�、僬l(shuí)把這好消息告訴大家？指讀。

　　②讓我們綻開笑臉，把這好消息告訴更多的人。（齊讀）

　�、圻^渡：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞秋天美麗的圖畫。

　　3、（點(diǎn)擊顯示課題）秋天的圖畫

　　齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？（評(píng)：你們的聲音也讓人陶醉。）

　　圖美，課文寫得更美。

　　二、一讀課文，讀通讀順。

　　1、請(qǐng)大家打開書本，看著課文認(rèn)真讀一讀，要求做好兩件事：一是邊讀邊標(biāo)出課文共有幾句話；二是如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字該怎么辦？（請(qǐng)教蘋果老師、請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴、請(qǐng)教老師），盡量把課文讀通讀順。

　　2、檢查讀書情況。

　�、僮x了課文，這幾個(gè)生字會(huì)認(rèn)了嗎？（點(diǎn)擊）

　　梨籠浪粱燃勤勞自由讀——指讀（評(píng)：你的聲音真亮。讀得真好聽。）——齊讀“籠”和“粱”單個(gè)讀的時(shí)候都讀第二聲，如果組成“燈籠”、“高粱”應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來示范一遍？齊讀。

　　②讀詞：美麗的山野金黃的燈籠紅紅的臉頰金色的波浪燃燒的火把勤勞的人們。

　　A、你會(huì)讀這些詞組嗎？會(huì)讀好嗎？自由練讀。摸摸你的臉頰。

　　B、指讀，突出哪些詞讀起來會(huì)更好聽？

　　C、齊讀。（這樣讀夠味道，好聽多了！）

　　三、二讀課文，研析品讀。

　　1、請(qǐng)大家用心地再讀課文，你認(rèn)為哪些句子寫得美，用波浪線劃出來，再多讀幾遍。

　　2、把你認(rèn)為美的句子讀給同桌小朋友聽一聽。

　　3、把你認(rèn)為美的句子讀給全班小朋友聽一聽，讓大家都來分享分享（指3-4名學(xué)生）。

　　4、賞讀句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　觀看“稻海”錄像：藍(lán)天下，是一望無邊的稻田。陣陣秋風(fēng)吹過，稻子此起彼伏，多像翻滾的海洋。形容云很多的可說“云�！�，花很多的可說“花�！保撕芏嗟目烧f“人�！保瑯淠竞芏嗟目烧f“林�！薄�

　�、傥乙舱J(rèn)為這個(gè)句子很美，也想讀，可以嗎？師讀，有意丟掉描寫顏色的詞。

　�、谖易x得怎么樣？為什么？

　�、勰懵牭梅浅Ｗ屑�(xì)。我把表示色彩的詞給讀丟了，可沒有這些詞，我覺得句子也很通順呀？

　　④你還知道哪些表示色彩的詞，能用它來說一句話嗎？對(duì)呀，色彩不僅使圖畫變得美麗，而且使句子更生動(dòng)。

　　⑤可以讓我再試一試嗎？

　　⑥有沒有同學(xué)讀得比我還好的？（評(píng)：你非常自信。真的比我好。）

　�、咂鋵�(shí)這句話開始是這樣寫的：梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

　�、嘧杂勺x。這兩句話的意思一樣呀。為什么用選這個(gè)句子，你知道其中的秘密嗎？（把梨樹、蘋果、高粱等當(dāng)作人來寫，覺得很生動(dòng)，讀起來特別美，感覺它們都好像在秋天里歡笑。）

　　⑨讓我們一起把這句話送給眼前這幅美麗的圖畫吧！剩下動(dòng)詞讀句子。

　　5、引讀：誰(shuí)使秋天這樣美麗？生讀后面的句子。

　　6、大雁說的對(duì)嗎？為什么？

　　7、讓我們和大雁一起來贊美勤勞的人們吧�。c(diǎn)擊）勤勞的人們，你們真了不起！是你們用自己的雙手畫出秋天——的圖畫。

　　8、如果你是梨樹、蘋果、稻海或者是高粱，你會(huì)對(duì)勤勞的人們說些什么呢？請(qǐng)你選一種自己先說一說。匯報(bào)說。

　　9、說得多好��！這真是“一分耕耘，一分收獲”。難怪人們總說秋天是豐收的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。

　　四、寫“波、浪”。

　　1、仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：兩個(gè)字都是左窄右寬，都是三點(diǎn)水旁。

　　2、范寫“浪”。

　　3、生寫生字。

　　五、總結(jié)課文。

　　同學(xué)們，秋天的圖畫很美，創(chuàng)造這圖畫的人更美。下節(jié)課我們將用自己的雙手來描繪美麗的秋天。

　　《秋天的圖畫》教案篇9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等８?jìng)€(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

　�。�、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，能背誦課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、課前學(xué)生自畫的秋天的圖畫。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　�。�、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

　�。ㄖ庇^感知：播放秋天音樂風(fēng)光片。）

　　２、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：

　　欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么？

　�。场⒖偨Y(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：

　　⑴ 秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的？

　�。ǔ鍪菊n題并朗讀。）

　�、� 猜字謎識(shí)“圖”字：

　　一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。

　　二、初讀感悟

　�。�、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　�。病㈤_火車，一人讀一句，注意正音。

　�。�、各人畫出自己最喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　�。础⒗首x展示：

　　選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　�。�、師引讀課文，感知全篇：

　　秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻�！吡骸l(shuí)使秋天這樣美麗……

　�。丁⒂枚喾N形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情：

　　選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美�？蓚€(gè)人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。

　　三、識(shí)字教學(xué)

　　１、讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　�。�、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

　�。场⒛贸鲎挚�，小組自學(xué)下列生字：

　　籠、浪、粱、燃、勤、勞。

　　重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。

　�。�、采用自由問答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

　　５、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：

　　梨樹是木，燈籠有竹。

　　波浪是水，高粱為米。

　　燃燒要火，勤勞靠力。

　　四、玩字卡游戲

　�。薄熾S意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

　�。�、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　３、抽字讀句：

　　小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

　　五、課后活動(dòng)

　　１、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫展。

　　２、自由組合，贊美秋天：

　　⑴ 畫畫組：

　　畫秋天。

　�、� 寫作組：

　　寫秋天。

　　⑶ 表演組：

　　演秋天。

　　⑷ 歌唱組：

　　唱秋天。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，再讀課文

　�。薄⑼瑢W(xué)們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前！

　　配樂，師引讀：

　　教師領(lǐng)──“秋天來啦，秋天來啦”，學(xué)生跟──“山野就是……”。

　　教師領(lǐng)──“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”，學(xué)生跟──“看，藍(lán)天上的大雁……”。

　　２、配樂，全班齊讀：

　　課件分別演示出下列畫面：

　　梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。

　　生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

　�。�、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

　　４、開火車，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物。

　　（梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片。）

　　二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　�。�、看畫面（課件演示）找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：

　　圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

　　２、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀、開火車讀、計(jì)時(shí)搶讀。

　�。�、和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。�、字形分析、范寫：

　　波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

　　燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　“燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c(diǎn)”；

　　“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

　　字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

　　麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

　　勞：要與“旁”區(qū)分字形，可這樣記：

　　用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

　�。�、學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。

　�。�、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

　　《秋天的圖畫》教案篇10

　　【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫。

　　2、能力目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　【教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

　　《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的`喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

　　【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

　　【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

　　1、多媒體課件：

　�、� 教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍。

　�、� 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。

　　2、錄音(音樂)，學(xué)生畫畫時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?

　　師：是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色。

　　3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)

　　4、過渡：

　　秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話?

　　2、檢查讀書情況。

　　(指名讀、分組讀。)

　　3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。

　　(布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子。)

　　師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。

　　4、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞。

　　5、過渡：

　　小朋友通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　　1、我們?cè)賮碜x課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

　　2、學(xué)習(xí)練讀。

　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀：

　　(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面。)

　　⑴ 課件演示：

　　出示第一句話及山野畫面。

　　提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。

　�、� 課件演示：

　　出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。

　　提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀。

　　⑶ 課件演示：

　　出示第三句話。

　　提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?

　�、� 課件演示：

　　出示第四句話和大雁飛行的畫面。

　　提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語(yǔ)氣，為什么喜歡這一句!

　　4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。

　　(看課件上的圖和文，師生配合讀。)

　　5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來。

　　(字隱去，學(xué)生背誦。)

　　四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

　　1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?

　　(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。

　　2、學(xué)生上黑板貼畫。

　　3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?

　　(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。)

　　五、品嘗秋天的果實(shí)

　　勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!

　　(學(xué)生品嘗水果。)這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來的果實(shí)是最甜的。

　　六、版面設(shè)計(jì)

　　黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。

　　七、練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

　　2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。

　　《秋天的圖畫》教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。

　　2．能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

　　3．感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．熊貓手偶一個(gè)。

　　2．鋼琴曲。

　　3．背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊（一個(gè)版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張；幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）出示熊貓手偶，引出話題。

　　1．教師：小動(dòng)物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。

　　我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？畫了哪些秋天的景色？

　　2．教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都請(qǐng)到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

　�。ǘ┏鍪井嬅鎯�(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

　　1．幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

　　教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請(qǐng)你把看到的畫和好朋友一起講一講。

　　2．相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）師：你看到了哪些小動(dòng)物來畫畫了？

　�。�2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

　�。ㄈ﹫D文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

　　教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

　�。�1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　�。�2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

　　教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

　�。�3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"、"千姿百態(tài)"）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！

　�。�4）小花貓畫的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？（豐富詞語(yǔ)："金黃色"、"金燦燦"）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

　�。�5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說些什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"

　�。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。

　　1．師：小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫？

　　幼：秋天。

　　2．師：對(duì)了，它們畫的是秋天的圖畫。

　�。�1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

　�。�2）師：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

　�。�3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

　�。ㄋ模┬蕾p幻燈片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

　　1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？

　　2．幼兒自由講述秋天的特征。

　　1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？

　　2．如果請(qǐng)你來畫一幅秋天的圖畫，你會(huì)畫些什么呢？請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說一說。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中我運(yùn)用圖文并茂，多媒體等多種教學(xué)形式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是，在活動(dòng)中還是沒有把握好，沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。

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