幼兒園《拍大麥》中班音樂教案
今天，我執(zhí)教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動后與吳穎穎老師進行活動后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。
一、目標(biāo)要細化
在第二教時中我的目標(biāo)定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標(biāo)不是很具體，結(jié)合這個樂曲的特點，XX XX ︳XX XO ︳這是一個難點，這個節(jié)奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外，在演奏方面也要有一些目標(biāo)，可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細化以后，操作起來更加有針對性。
二、設(shè)計配器方案要充分發(fā)揮幼兒的自主性。
在活動中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的節(jié)
奏，分別可以用什么樂器來演奏?為什么這樣配樂?幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性。
三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的機會。
在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的機會，所以幼兒能較
好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關(guān)注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣?哪里需要改進?在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗。
四、在演奏樂器時要體現(xiàn)樂曲的風(fēng)格
在實際的教學(xué)中，開展歌唱活動時，我會引導(dǎo)幼兒有表情的`演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時我卻忽視了這一點。為什么電視上有些人演奏時大家喜歡看，就是因為他們在演奏時將情感、動作也投入進去，所以很吸引人�！杜拇篼湣愤@首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動作。這樣幼兒在演奏時就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。
五、學(xué)習(xí)新方法，學(xué)會經(jīng)驗遷移。
在開展活動中，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗的積累，為以后類似的活動提供經(jīng)驗遷移的機會。同樣在開展打擊樂活動中，老師通常都會設(shè)計圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律?教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。
相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中，自己在教學(xué)方面會有更大的進步。
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