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幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索印出半重疊和全重疊網(wǎng)形的方法。
3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護(hù)衣人手一件，黃色KT板。
活動(dòng)過程
1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個(gè)圓》。
教師：這里有一個(gè)大大的圓形，讓你想到了什么?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對(duì)畫面進(jìn)行整體欣賞。
教師：看到這些許多的圓形時(shí)，又讓你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導(dǎo)下，幼兒對(duì)畫面進(jìn)行局部欣賞。
�、俳處煟河幸惶靵砹嗽S多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠(yuǎn)，你看到了嗎?
�、诮處煟耗闱�!這幾個(gè)圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個(gè)圓形發(fā)生了什么事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點(diǎn)提示
在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動(dòng)中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠(yuǎn)近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續(xù)欣賞圖片。
教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師：我們也來邀請(qǐng)很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的'圖案有什么不一樣?等下請(qǐng)你來試一試。
(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范)
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實(shí)心的圓?仔細(xì)看看，手拉手的圓形相遇時(shí)顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫面吹泡泡，當(dāng)泡泡落到畫面上時(shí)會(huì)留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。
區(qū)角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區(qū)：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進(jìn)行拼圖活動(dòng);提供自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進(jìn)行撕貼活動(dòng)。②科學(xué)區(qū)：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進(jìn)行兩者的匹配活動(dòng)。
家園共育 鼓勵(lì)幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)背景
操作活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
搓圓、壓扁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餅干、面粉若干、盤子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的`手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會(huì)了嗎讓我們來一起做吧!
請(qǐng)小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干
教學(xué)反思
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一問候時(shí)光（認(rèn)識(shí)教師）
1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點(diǎn)名游戲。
�。�1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問好。
�。�2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）
活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)光（《小腳操》《小手操》）
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的.意識(shí)。
活動(dòng)三溫馨時(shí)光（認(rèn)識(shí)圓形）
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
�。�1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來。
�。�2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
�。�3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒觀察并認(rèn)知身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的，并能從不同圖形中找出圓形。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用瓶蓋等工具進(jìn)行印畫，嘗試區(qū)分圓形和其他圖形，并能用粘貼或拓印的方式創(chuàng)作出具有圓形元素的作品。
情感目標(biāo)：樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣，感受美術(shù)創(chuàng)作的魅力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：電動(dòng)泡泡槍、多媒體課件、小魚吹泡泡的粘貼材料、瓶蓋、顏料（紅、橙、藍(lán)三色）、A4大小的白紙或黑紙、蠟光紙圓片、膠水等。
環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒�(dòng)區(qū)域干凈整潔，提供充足的創(chuàng)作空間。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒觀察并了解身邊圓形物體的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1.1 教師出示泡泡槍，與幼兒共同玩泡泡游戲，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀，并說出泡泡是圓圓的。
1.2 提問：除了泡泡是圓圓的，你們還看到過哪些東西是圓圓的？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并用完整的句子表達(dá)。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)
2.1 出示多媒體課件，展示各種圓形物體的圖片，讓幼兒辨認(rèn)并說出它們的名稱。
2.2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的特點(diǎn)，如沒有角、光滑等。
2.3 出示圓形鑲嵌板的底板，示范鑲嵌板的.玩法，讓幼兒嘗試將圓形的鑲嵌板放進(jìn)圓洞里，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)知。
3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)
3.1 創(chuàng)設(shè)情境：小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡，我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？
3.2 介紹創(chuàng)作工具和材料：瓶蓋、顏料、白紙等。
3.3 示范創(chuàng)作方法：
復(fù)制代碼*用瓶蓋蘸取顏料，輕輕印在紙上，形成一個(gè)個(gè)彩色的泡泡。*引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色和大小進(jìn)行創(chuàng)作。*鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，創(chuàng)作出不同的泡泡組合。
3.4 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
4. 展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
4.1 將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品。
4.2 提問：你喜歡哪里的泡泡？為什么？鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。
4.3 教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)知。
提供更多的創(chuàng)作材料和工具，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
五、注意事項(xiàng)
在活動(dòng)過程中，要確保幼兒的安全，避免使用有毒或有害的材料。
要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供不同難度和層次的創(chuàng)作任務(wù)，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。
要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作動(dòng)力。
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)知圓形，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班物體畫《圓之舞》教案設(shè)計(jì) 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受名畫作品中不同色彩和大小圓形構(gòu)成的美，體驗(yàn)作品中充滿音樂的感覺。
嘗試用不同顏色、不同大小的圓形創(chuàng)造性地拼貼或印畫組成表現(xiàn)作品。
初步感受圓與圓組合的畫面效果，體驗(yàn)和享受創(chuàng)作印畫活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每人一張。
瓶蓋、顏料（紅、橙、藍(lán)三色）、彩紙、膠水等若干。
泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師用泡泡槍打出一串泡泡，并提問：“有多少泡泡？泡泡是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。
2. 欣賞名畫
播放康定斯基的作品《圓之舞》PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？他畫的泡泡是怎么樣的呢？”引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。再提問：“這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散。
3. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入印泡泡的狀態(tài)
教師出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？”教師逐一介紹工具材料：瓶蓋、水粉顏料，并示范用瓶蓋印畫。
接著，請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀，并提問：“你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？”幼兒每說出一種，教師就在底板上印上一個(gè)“泡泡”，在印之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”印在幼兒選擇的位置上。
在印的過程中，教師邊印邊提醒幼兒：“用大拇指和食指捏住瓶蓋，輕輕蘸一點(diǎn)顏料，抬起手，將瓶蓋控一控，再把泡泡印到底板上�！碧崾居變涸谟〉倪^程中注意每次只能蘸一種顏色。當(dāng)印第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
4. 介紹第二種材料并演示
教師簡(jiǎn)單介紹第二種材料：大大小小的各色圓形紙，并演示貼“泡泡”。邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈�！�
5. 幼兒操作
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的`圓形材料印泡泡或粘泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡或選擇彩色紙粘泡泡。幼兒操作的過程中，教師要不停地巡視指導(dǎo)，提醒幼兒選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印。
6. 作品展示與評(píng)價(jià)
師生一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己印的或是粘的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴的作品發(fā)表看法，如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
四、活動(dòng)延伸
教師可以鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找圓形的物體，并用繪畫或拼貼的方式記錄下來，進(jìn)一步加深對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)和感受。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中感受圓形的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)也有助于提升他們的觀察力和動(dòng)手能力。
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