《金子》第二課時教案范文
課時目標：
1．指導學生能正確流利有感情地朗讀課文。
2．引導學生體驗彼得獲得成功的過程，加強學生對詞句的感受能力。
3．通過學習本文，讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。
一、導入：
通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道金子其實就是（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學習的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？
二、講主要內(nèi)容：
出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去
彼得.弗雷特不甘心落空種花實現(xiàn)夢想
�。�1）先請一位同學將這些詞讀一遍。
（2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內(nèi)容要說得更簡潔一些。）
三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑
1．過渡：淘金者是掃興離去（指屏幕上的詞，生說：掃興離去），彼得.弗雷特是實現(xiàn)夢想。他們的結果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）
2．請兩位同學分別來讀讀這兩段。其他同學邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？
�。ㄖ该x。其他學生聽）
第一自然段讀完。相機理解：蜂擁而至是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明淘金者多。
讀第7自然段。
3．（指第1自然段）：這一段寫（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學生說出一處就在相應的文字下劃上線）（一無所獲實現(xiàn)夢想；掃興離去不無驕傲；金子真金）
預：如果學生找不到金子真金的區(qū)別。教師的指導語：引讀：他們在河床上，絕大多數(shù)人一無所獲，極少數(shù)人（生）找到金子（強調(diào)找到的是金子）對，還是有少數(shù)人找到金子，那彼得為什么說他是唯一找到真金的人？
讓學生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）
淘金者找到的`是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？
四、理解真金
�。ㄒ唬┫旅嫖覀兙蛠砝斫庹娼鹗鞘裁础Ｕn文的26自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？
學生有充分的時間讀。
彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？
預案1：若沒有學生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學讀讀這一段，其他同學看看真金是這一段中體現(xiàn)出來的什么？（然后依次解決以下的段落。）
�。ǘ╊A案2：學生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學生講他的理由）根據(jù)學生所說出示自然段。
生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）
預3：學生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）
（接上面預案2、3中的任何一種。）
1．那么，彼得是看到什么想到通過種花獲得財富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）學習第4自然段。
難道只有彼得買的土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn)板書）是啊，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話說生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
誰能為大家讀一讀第四自然段。
2．第四自然段說了彼得善于發(fā)現(xiàn)，他還善于什么？（動腦筋板書）對，（善于思考）。
（1）你從哪兒看出來他善于思考？（學生說思考的內(nèi)容出示第5自然段）：說若有所悟；說悟的內(nèi)容，
（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內(nèi)容，想想看？（請兩個學生）悟是明白，知道若是什么意思嗎？（選擇字義）
（3）彼得悟到了什么？學生說，教師相機板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功
�。�4）這幾個詞就是彼得悟的過程，他是因為看到了（指詞）（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）（生）肥沃；誰能用上因為......所以說說這個過程？其他詞之間你也能用上因為所以..說說嗎？自己先說說。
3．小結：這個悟的過程，讓我們看到彼得善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。善于發(fā)現(xiàn)，善于思考是什么？一個人的品質(zhì)。對，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。
4．讀好第五自然段：讀出若有所悟欣喜
�。ㄈ┠敲闯艘酝�，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。
1．第6自然段：全力實踐善于思考吃苦耐勞（隨學生說，板書：吃苦耐勞）
2．生:勤勞。堅持不懈（板書：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來？（學生答）讀好――堅持不懈、勤勞。
學生若不能落實到詞上，教師可指向?qū)W生說的句子中的詞，能看出什么？（體現(xiàn)指導過程）
3．小結：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲得成功，吃苦耐勞和善于發(fā)現(xiàn)，善于思考一樣是獲得成功必備的品質(zhì)啊。
�。ㄋ模┈F(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線。
對，彼得的真金不僅僅是指財富，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。
�。ㄎ澹┍说谜媸且粋�了不起的人，難怪他不無驕傲的說出示最后一段彼得的話。
1．誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）
2.指導讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）
3．學生提品質(zhì)，對，是這些品質(zhì)讓彼得最終實現(xiàn)了夢想，獲得了財富�？梢赃@么說，誰擁有這些品質(zhì)，誰就擁有財富，誰就會走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過金子的價值，是能創(chuàng)造無限財富的真金！
4．再讀最后一句話！
5．學到這兒，你想對彼得說些什么？
五、總結：
雖然彼得的夢想是發(fā)財致富，但在致富的過程中，他領悟到了創(chuàng)造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！
六．補充材料：（視時間決定是否分發(fā)）
老師這兒有一篇短文，你看了以后會不會若有所悟，你悟到了什么?
材料中的人也和彼得一樣擁有了真金善于發(fā)現(xiàn)、善于思考
也只有善于思考的人善于.的人，才會擁有真金！
板書：
22
金子
財富
小草
肥沃
真金
品質(zhì)
善于發(fā)現(xiàn)
善于思考
種花
裝扮
吃苦耐勞堅
持不懈
成功
因為所以