《去打開大自然綠色的課本》公開課教案

　　教學要求：

　　1、學習生字，理解文中的新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過朗讀品味文中的語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛學生大自然的情感和探索大自然的興趣。

　　教學重點：

　　通過朗讀品味文中的語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛學生大自然的情感和探索大自然的興趣。

　　教學過程：

　　一、揭題設疑，導入新課：

　　1、板書課題，讀題。

　　2、引導質(zhì)疑，讀題后，你有何疑問呢？（學生質(zhì)疑）

　　二、初讀課文，學習生字：

　　1、帶著疑問，學生按要求自學，教師巡視（邊讀邊做標記，讀完后可四人交流。）

　　2、自學生字詞。

　　3、檢查生字自學情況。

　�。ㄌ嵝褜W生讀準覽、芬、馨、襟、昏、瀚、耘均為前鼻音）

　　4、指名朗讀課文。

　　三、品讀課文，

　　1、聽老師范讀課文。

　　2、學習第一節(jié)：

　�。�1）、指名讀第一節(jié)，這節(jié)寫了誰去召喚誰呢？（是祖國召喚孩子們，是作者在召喚孩子們。）

　�。�2）、應該用怎樣的語氣讀出祖國對孩子們的召喚呢？（深情地呼喚、深深地期待的語氣來讀這一節(jié)）

　�。�3）、自由讀。（要讀出深情地呼喚、深深地期待的語氣，體現(xiàn)出作者對孩子們的關心與期盼。）

　�。�4）、指名讀，加深理解。

　　3、學習第二至五小節(jié)：

　　過渡：在第一節(jié)，作者深情地召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然的綠色寶庫，那么，我們該怎樣做，才能打開大自然的綠色寶庫呢？

　�。�1）、自由讀第二至五小節(jié)，思考并討論：怎樣做，才能打開大自然的綠色寶庫呢？

　　（2）、小組討論，并做好交流記錄。

　�。�3）、交流匯報：

　　A、首先要用明亮的眼睛去看,去發(fā)現(xiàn)。去看那大自然的神奇與秀美。挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、果園豐收的場面、和那人們在田野里辛勤耕耘的場面都是那么美麗！練習用贊美的語氣，朗讀第二節(jié)。

　　B、我們不僅要仔細發(fā)現(xiàn)，還要用心去聽。聽大自然那動聽的聲音。讀第三、四節(jié)，結(jié)合插圖，理解溫馨、浩瀚、胸襟，并想象大自然充滿的`奇趣。

　　C、大自然的美麗真是無處不在，它值得我們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去贊美。深情地朗讀第五節(jié)。理解明媚。

　�。�4）、根據(jù)板書，小結(jié)。

　　（5）、感情朗讀第二至五小節(jié)。

　　4、學習第六節(jié)：

　�。�1）、指名朗讀，思考這一節(jié)主要講的什么？

　�。�2）、這一部分總結(jié)全詩，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_大自然這迷人的課本，照應詩歌第一部分，思想情感進一步升華，語調(diào)可熱烈、高昂些。

　�。�3）、自由練讀，齊讀。

　　四、總結(jié)全文：

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、這首詩緊扣文題，一氣呵成，在描繪大自然絢麗多姿景色的同時，抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛之情。

　　五、作業(yè)：

　　1、練習有感情朗讀課文。

　　2、收集描繪大自然、贊美大自然的詩歌。

　　附板書：

　　看：翠竹松柏

　　1、去打開大自然

　　果園沃野

　　神奇美麗

　　綠色的課本

　　聽：鳴禽、野花的聲音

　　勇于探索

　　山、水的聲音

　　贊美：絢麗多姿、氣象萬千