課文《我的菜園》第二課時(shí)教案
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)（下）22課我的菜園
教材簡(jiǎn)析：
本課選自曼德拉的自傳《自由路漫漫》。曼德拉于1994-1999年任南非總統(tǒng)。他從青年時(shí)代起就為爭(zhēng)取黑人的自由解放進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。本文反映的是曼德拉在獄中的一段菜園生活，表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望和追求，顯示了他不屈的斗爭(zhēng)精神和樂(lè)觀向上的精神態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，抓住曼德拉對(duì)待獄中生活的態(tài)度，體會(huì)任人物堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極向上的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文最后一部分，作者從耕種菜園中體會(huì)到的深刻的人生道理。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解、品讀曼德拉在獄中不懈的斗爭(zhēng)。
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，一定的.分析文字，解決問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)：
體會(huì)文章中樸實(shí)的語(yǔ)言，真摯的情感，感受曼德拉為了追求自由而傾注畢生心血，努力斗爭(zhēng)的精神，激發(fā)學(xué)生心中向上的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家初學(xué)了22課，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。
2、學(xué)生朗讀課題
3、其中的我指的就是（曼德拉），他在課文中的身份是一個(gè)（囚徒）
二、分析課文第一部分
1、在書本中，電視中，你見(jiàn)過(guò)囚徒嗎？他們過(guò)的是怎樣的一種生活啊？
2、學(xué)生交流
3、是的，囚徒的生活是艱苦的，是痛苦的！讀讀課文一、二兩節(jié)，你也能體會(huì)到曼德拉作為一個(gè)囚徒他這種艱苦的日子嗎？
4、學(xué)生讀書，交流（苦役；艱難的時(shí)日；狹窄的牢房）
5、師：越是狹窄的牢房越是沒(méi)有自由，它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由！
6、那么，在如此艱苦的時(shí)日里，曼德拉又是怎么做的呢？
7、交流：洗洗衣物------
8、他這樣做的目的是什么呢？
�。ㄏ敕皆O(shè)法為每天的生活尋找些許慰藉；使獄中生活充實(shí)一點(diǎn)）
9、出示上面兩句話，讓學(xué)生體會(huì)他這樣做的目的。
10、教師：雖然這樣的慰藉是很少的，但是作者還是想方設(shè)法找尋，能使生活充實(shí)一些，從中你卻感受到曼德拉是個(gè)怎樣的人啊？
11、板書：樂(lè)觀向上、積極
12、朗讀課文第一部分
三、分析課文第二部分
�。ㄒ唬�
1、是�。÷吕且粋�(gè)樂(lè)觀向上，積極生活的人，也是一個(gè)對(duì)菜園情有獨(dú)鐘的人。
2、曼德拉對(duì)菜園的情有獨(dú)鐘是課文第六小節(jié)描寫的，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第六節(jié)，其他學(xué)生思考，你從哪些地方能體會(huì)作者對(duì)菜園的情有獨(dú)鐘？
3、朗讀
4、交流：（親密接觸）讀好這句話
5、是的，作者對(duì)菜園一直以來(lái)就是如此情有獨(dú)鐘，以至于他剛到羅本島，他就要求當(dāng)局允許他在監(jiān)獄的院落里開(kāi)辟一方菜園。但是，這一方菜園他得來(lái)容易嗎？讀讀課文第三小節(jié)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、學(xué)生朗讀第三小節(jié)，交流（多年來(lái)，一直拒絕，但是最終）
7、你從中又覺(jué)得曼德拉是個(gè)怎樣的人呢？
8、板書：堅(jiān)持不懈
�。ǘ�
1、對(duì)這來(lái)之不易的菜園曼德拉格外珍惜，格外愛(ài)護(hù)。他為菜園做了些什么呢？自己讀讀課文四、五、七按節(jié)，邊讀邊做做記號(hào)！
2、交流：
a)成天都在地里不停地挖掘
(談?wù)勛约旱捏w會(huì),抓住紅色的字；朗讀體會(huì))
b)首先選種了---
(說(shuō)說(shuō)他這樣做的原因;從產(chǎn)量增長(zhǎng)中，你有什么感想)
c)訂閱書籍，學(xué)習(xí)耕種，了解方法，更加可貴的是作者不怕失敗
3、在曼德拉的辛勤勞作下，作者的菜園一片生機(jī)盎然，收獲的季節(jié)到了，曼德拉來(lái)到了他的一方菜園．他看到了什么，他情不自禁地說(shuō)----（出示圖畫，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）
�。ㄈ�
１．是啊！多么美好的一切啊！曼德拉辛勤耕作這一方菜園，收獲的不僅是碩果累累，更是寶貴的精神財(cái)富。
�。玻x讀第八節(jié)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
３．理解＂一絲自由的滋味＂（少有的；一方）
�。矗首x第八節(jié)
四．分析課文第三部分
１．作者收獲的不僅是心里上的自由，更加獲得了生活中深刻的哲理．
�。玻湛翠浵�
�。常玫睦斫膺@段話，我們必須聯(lián)系曼德拉本人的生平與經(jīng)歷。出示曼德拉本人的生平與經(jīng)歷，指名學(xué)生朗讀
�。矗娜诵〗M討論，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們的理解
�。担该涣�
�。叮首x這段話
五．總結(jié)課文
１．讓我們一起記著這位為了黑人的解放事業(yè)，窮盡畢生心血，堅(jiān)忍不拔的偉大領(lǐng)袖曼德拉，記著在菜園中發(fā)生的感人的故事．
２．記著他的這段響亮世界的話語(yǔ)：＂斗爭(zhēng)就是我的生活，我會(huì)繼續(xù)為自由而戰(zhàn)，直至我死．＂
附板書設(shè)計(jì)：
22、我的菜園
積極向上
堅(jiān)持不懈
不辭艱辛
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