《滿井游記》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握課文中的一些生字詞。
2.體會(huì)本文抓住特征描寫(xiě)景物的方法,掌握比喻這種修辭手法的運(yùn)用。
3.體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.體會(huì)本文寫(xiě)景的特色。
2.對(duì)比、反襯的手法及運(yùn)用。
教學(xué)設(shè)想:以讀代講,讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫(huà)的景物描寫(xiě),透出京郊早春的芬芳?xì)庀,勃勃生機(jī)。作者借景抒感,給讀者以人生哲理的感悟。今天,我們就跟隨作者袁宏道的足跡,去欣賞一下這美麗的早春景色吧!(板書(shū)課題、作者)
1.學(xué)生介紹作者(學(xué)生介紹不齊的,其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充,學(xué)生如再補(bǔ)充不完整的`教師補(bǔ)充,并且積累)
2.袁宏道(1568~1610),明朝文學(xué)家。字中郎,號(hào)石公,明公安(今湖北人),萬(wàn)歷年進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄宗道、弟中道并稱三袁,為公安派的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑,內(nèi)容則多寫(xiě)閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。
3.游記,散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫(xiě),記述旅途中的見(jiàn)聞,反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等,表達(dá)作者的思想感情。本文屬山水游記,又因其短小,稱山水小品。
4.寫(xiě)作背景
萬(wàn)歷二十七年(1599),袁宏道再次做官,任順天府教授,終日又得和拜謁酬答打交道了,這使他頗為苦悶,更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑,有空暇就游覽北京附近的名勝古跡!稘M井游記》就作于此時(shí)。
一讀:
通讀全文,解決字音字義問(wèn)題。
1.學(xué)生讀課文,同桌為一個(gè)小組,(有不認(rèn)識(shí)的字和詞語(yǔ),學(xué)生用筆在文章中標(biāo)記出來(lái),聽(tīng)朗讀錄音的時(shí)候更正)
注意下列字的讀音:廿鵠鬣茗蹇髻鬟曝呷惡墮
學(xué)生聽(tīng)朗讀錄音,用筆在文章中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。
熟讀課文
1.將生字帶入文中,自由大聲朗讀一遍,熟悉生字。
2.同桌互讀互聽(tīng),可以將文章分開(kāi),一人讀一半,互相挑錯(cuò)誤(可以從生字和斷句方面等。)
二讀:
1.指名讀(可以選擇一男生和一女生賽讀,剩余男女聲側(cè)耳傾聽(tīng),注意長(zhǎng)句的斷句。)老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句的斷句:(1)晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。(2)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
2.齊讀熟悉。
三讀:
朗讀課文,注意不讀錯(cuò)音;讀好句子的節(jié)奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
1.譯讀:
每冒風(fēng)馳行:馳行,坐車(chē)出行。
未百步輒返:輒,總是,就。
2.第2自然段。廿二日天稍和:和,暖和。
土膏微潤(rùn):土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。潤(rùn);滋潤(rùn),潤(rùn)濕。
于時(shí)冰皮始解:于時(shí),在這時(shí)。冰皮,河床上結(jié)冰的表面。潑色乍明:波色:水波的顏色。乍;初:始。鱗浪層層:鱗浪,像魚(yú)鱗似的浪紋。
晶晶然如鏡之新開(kāi):晶晶然,亮晶晶的。然,形容詞詞尾。新開(kāi),剛打開(kāi)
娟然如拭:娟然,美好的樣子。
如倩女之hui面而髻鬟之始掠也:hui面,洗臉。掠,梳掠。
柔梢披風(fēng):披風(fēng),在風(fēng)中散開(kāi)。披,分開(kāi),散開(kāi)。
淺鬣寸許:淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣,獸頸上的鬃毛,這里形容麥苗。
泉而茗:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝。泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。
而歌者:端起酒杯唱歌的。,酒杯,名詞用為動(dòng)詞,端起酒杯。
紅裝而蹇者:蹇,本文跛足的,引申為驢,用作動(dòng)詞,騎驢。
凡曝沙之鳥(niǎo):瀑,曬太陽(yáng)。曝沙,在沙灘上曬太陽(yáng)。
呷浪之鱗:呷,吸而飲。鱗,借代魚(yú)。
毛羽鱗鬣之間皆有喜氣:毛羽鱗鬣,鳥(niǎo)的羽毛,魚(yú)鱗魚(yú)鰭。
始知郊田之外未始無(wú)春:未始,未嘗。
2.自讀自譯方式:對(duì)著課文大聲說(shuō)譯文,借助注釋并調(diào)動(dòng)原來(lái)的文言知識(shí)積累。
3.靜悟:老師讀譯文,學(xué)生看課文。邊聽(tīng)邊領(lǐng)會(huì)。
4.齊讀鞏固
5.點(diǎn)畫(huà)重點(diǎn)注釋(老師自己決定)
四讀:(賞讀)
要求:找出文中的比喻句,然后學(xué)生作總結(jié)、歸納,學(xué)生自己理解掌握比喻的用法和作用。
閱讀思考:
1.北京一帶早春氣候有什么特征?
2.寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?
3.第2自然段描寫(xiě)初春景物,抓住了乍暖還寒、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn),分析作者描寫(xiě)了哪些景物,怎么描寫(xiě)的?
4.第3自然段表達(dá)了作者什么愿望?
5.本文在記敘描寫(xiě)中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。
試舉例說(shuō)明:
1若脫籠之鵠:以人比物(把人比作物)。
2晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也:以物比物。
3如倩女之釀而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)。
4麥田淺鬣寸許:以物比物。
賞析、探究:
用欣賞的眼光讀課文,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或提出一個(gè)有發(fā)現(xiàn)意義的問(wèn)題。
本文寫(xiě)的是初春之景,'初'字在文中有哪些體現(xiàn)?
目的:體會(huì)作者那顆善感的心。
。2)你能試著發(fā)現(xiàn)本文在寫(xiě)景狀物上有哪些特點(diǎn)嗎?試試看誰(shuí)最具備發(fā)現(xiàn)的眼光!最具備科學(xué)家的頭腦!
目的:積累學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法。
理清線索,強(qiáng)化記憶,爭(zhēng)取背誦第二自然段。
主題探尋:
這篇游記描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色,曲折地表現(xiàn)了作者厭棄都市官場(chǎng)生活而寄情山川草木的情懷。
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