《送元二使安西》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、找地名,初讀解題
。ɡ钍逋摹端蛣e》引入古詩(shī)。)
。、(課前播放幻燈片《送別》)才華橫溢的李叔同先生創(chuàng)作的這首《送別》,在抒寫離情別怨的詩(shī)文中尤其膾炙人口,歷經(jīng)幾十年傳唱,經(jīng)久不衰。在中國(guó)古典詩(shī)歌中,離情別怨可以說(shuō)是永恒的旋律。今天,我們將要送別的是千古傳唱中的哪一曲呢?板書:
送
(播放課件。)
。、讀題,你從詩(shī)歌題目中明白了什么?理解使。解讀安西:
唐朝的安西都護(hù)府,在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣。
。、初讀全詩(shī):
。ü旁(shī)幻燈片。)
請(qǐng)大家大聲地讀讀詩(shī)歌,注意把生字讀準(zhǔn)。
找一找這首詩(shī)里還有哪些地方名?解讀渭城:陜西省咸陽(yáng)市東北,陽(yáng)關(guān):漢朝設(shè)置的邊關(guān)名,在甘肅省敦煌縣西南,古代跟玉門關(guān)一樣同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。這幾個(gè)地名跟送別有什么聯(lián)系呢?讓我們細(xì)細(xì)地體味這首古詩(shī)。
二、知詩(shī)人,以畫解詩(shī)
。薄煟菏钦l(shuí)送元二使安西?關(guān)于詩(shī)人王維你知道一些什么?
。、課件顯示王維簡(jiǎn)介:
王維:字摩詰,盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人、畫家和音樂(lè)家。蘇軾說(shuō):味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩(shī)。
。、讀王維的這首詩(shī),你看到了怎樣的一幅畫?你是從詩(shī)歌的哪幾句中看到的?
雨:什么時(shí)候的雨?怎樣的雨?
板書:
雨
客舍:客中送客。
板書:
客舍
柳:留的諧音。古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗。
板書:
柳
我們來(lái)讀一讀王維詩(shī)中的這幅畫:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
三、品詩(shī)意,三嘆故人
。薄煟和蹙S和元二是什么關(guān)系?從詩(shī)歌哪個(gè)詞中直接可以看出?
板書:
故人
。、師:再讀讀古詩(shī),和同桌討論一下,詩(shī)中哪些地方,還能找到元二和王維是好朋友的依據(jù)?
從勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。這里讀出他們是好朋友。
師:(板書:酒)(播放課件)酒逢知己千杯少的酒是連心的酒,為此春酒,以介眉?jí)鄣木剖亲85木疲我越鈶n,惟有杜康的酒是澆愁的'酒,那,勸君更盡一杯酒,是一杯怎樣的酒?
(離別的酒,友誼的酒,祝福的酒,連心的酒)
引讀這是一杯( )的酒──生接讀勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
3、師:讀讀整首詩(shī),再想想,元二和王維看到哪些景物,離別的愁緒會(huì)更濃?
透過(guò)客舍的窗外,他們看到了──(指板書:雨)
師:女生讀勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
透過(guò)客舍的窗外,他們看到了──(指板書:柳)
師:男生讀勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
師:(指板書:客舍)王維為送友人,從長(zhǎng)安一路送到離長(zhǎng)安城三十里外的渭城,在此地的客舍擺上一桌酒席為朋友餞別?蜕,本來(lái)只是旅客的暫留之地啊,自己都漂泊在他鄉(xiāng),卻要在這里送別朋友,怎能不傷感別離──齊讀勸君。
。、師:真的記不清喝了多少杯酒,也真的記不清說(shuō)了多少遍祝福的話。此次分別,不知何時(shí)相見。安西有多遠(yuǎn)?
。ㄕn件顯示地圖。)
師指地圖:安西在遠(yuǎn)離中原的新疆,那時(shí)的安西時(shí)局常常動(dòng)蕩不安。
渭城又在何處?
。兾魇∠剃(yáng)市東北。)
陽(yáng)關(guān)呢?
。h朝設(shè)置的邊關(guān)名,在甘肅省敦煌縣西南,古代跟玉門關(guān)一樣同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。)
從渭城經(jīng)陽(yáng)關(guān)到安西,有多遠(yuǎn)?
。ù蠹s有3000多公里,橫穿了大半個(gè)中國(guó)。若是元二用當(dāng)時(shí)最好的交通工具馬車,也要半年多的時(shí)間才能到安西。陽(yáng)關(guān)以西,千里迢迢,人煙荒蕪。)
師:自古人生重離別。古代社會(huì)由于種種原因,人們是重視定居而難得遠(yuǎn)行的,因?yàn)榍巴竞蜕踩己茈y預(yù)料。而此次朋友遠(yuǎn)離故人,奉命出使千里之外,此一去,固然也能得勝回朝,衣錦還鄉(xiāng),然而長(zhǎng)途跋涉,其艱難痛苦,何以想象?況且古人說(shuō):安知千里外,不有雨兼風(fēng)?
。ㄇ袚Q到幻燈片。)
師:也許渭城這兒春雨綿綿,安西那兒卻──黃沙滿天。
也許渭城這兒生機(jī)勃勃,安西那兒卻──滿目荒涼。
渭城這兒有飲不盡的故鄉(xiāng)水,聽不完濃濃的家鄉(xiāng)話,安西那兒──舉目無(wú)親,鄉(xiāng)音不再有。
。ㄇ袚Q到古詩(shī)課件。)
師:想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠,孤身漂泊,這種難分難舍的情緒化作──生讀勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠,孤身漂泊,前途渺茫,這種難分難舍的情緒化作──生讀勸君。
。、師:送君千里,終須一別,門外的馬車就要起程了,朋友之間就說(shuō)最后幾句話吧!快快把它寫下來(lái),可以是元二對(duì)王維說(shuō)的,也可以是王維對(duì)元二說(shuō)的。
。ū尘耙魳(lè)。)
板書:
依依惜別
6、指名朗讀依依惜別的話。
四、明古風(fēng),體會(huì)別意
師:你在課外還搜集了哪些送別詩(shī)?
(課件別詩(shī)欣賞。)
人生自古傷離別──配樂(lè)誦讀別詩(shī)。
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