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《大禹治水》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 08:10:46 教案 我要投稿

《大禹治水》的教案設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《大禹治水》的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文。細(xì)讀第一自然段。

  教學(xué)目標(biāo) :1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

  教學(xué)重點(diǎn):了解課文大意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過程 :

  一、揭示課題。

  今天,我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說,課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。

  板書課題,指名讀大禹。

  簡介大禹:古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖,一位為民造福的英雄。

  二、初讀課文,了解課文大意。

  1、學(xué)生自由輕聲練讀課文。

  2、檢查自讀情況。

  指名逐段試讀課文,師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

  有些句子比較長,提醒學(xué)生注意句中的停頓。

  3、范讀課文,思考討論:這篇課文主要寫的是誰?寫了一件什么事?

  4、口頭填空。

  課文主要講的是大禹為了(),三次經(jīng)過家門都沒有()。

  三、細(xì)讀第一自然段。

  1、指名讀,思考:這一自然段主要告訴我們什么?

  洪水給老百姓帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。

  從哪兒可以看出洪水很兇猛?無家可歸是什么意思?這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?

  2、指導(dǎo)朗讀。

  要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢,其中滔滔、淹沒、沖倒、無家可歸要重讀。

  指名試讀。

  學(xué)生自由練讀。

  集體齊讀。

  四、洪水如此兇猛,造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重,老百姓就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓,一位英雄大禹出現(xiàn)了,他不辭辛勞,想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。

  五、課堂小結(jié)。

  六、布置作業(yè) 。

  有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解課文。

  教學(xué)目標(biāo) :理解課文,知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

  教學(xué)難點(diǎn) :體會大禹的`英雄形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、抽讀生字卡片。

  2、按要求說出本課生字。

  翹舌音的字;前鼻音的字;后鼻音的字;邊音的字。

  3、說說治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。

  二、繼續(xù)細(xì)讀課文。

  學(xué)習(xí)第二自然段

  1、指名讀課文:說說這一段共有幾句話?哪一句是寫大禹想的?哪幾句是寫大禹做的?

  2、指名讀第二、三句,說說大禹是先干什么,后干什么。

  先了解情況,后治理洪水。

  哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛?(走遍、吃近)

  走遍吃盡說明了什么?(說明大禹了解情況走的路多,范圍很廣,什么苦都吃到了)

  千山萬水千辛萬苦九條大河九座大山這幾個(gè)數(shù)字都不是表示數(shù)字,而是表示很多。

  要帶領(lǐng)老百姓開山挖河,完成引水入海的浩大工程,課文中,說大禹吃盡千辛萬苦。小朋友們想一想:他可能會吃哪些苦呢?

  學(xué)生自由想象,充分體會大禹的英雄形象。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  決心、走遍、仔細(xì)、吃盡、帶領(lǐng)、挖通、劈開要重讀。

  學(xué)習(xí)第三自然段

  1、指名讀,思考:這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事?

  2、自由讀課文,找出本自然段中表示數(shù)量的詞。

 。13年三次一次十多歲)

  這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么?

  3、指導(dǎo)朗讀。

  上述數(shù)量詞要重讀。

  自由練讀,集體齊讀。

  學(xué)習(xí)第四自然段

  1、齊讀,想:為什么說大禹是一位偉大英雄呢?

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三自然段討論。

  2、老百姓會怎樣感謝大禹?啟發(fā)想象。

  3、齊讀,體會代代相傳的意思。

  三、練習(xí)背誦課文。

  1、引導(dǎo)背誦。

  2、自由練背。

  3、指名背誦。

  4、齊背課文。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)生字詞,課堂練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)會本課生字詞,理解詞語。

  2、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)

  1、給多音字組詞。

  沒 倒

  2、擴(kuò)詞。

  治 久 理 偉

  二、教學(xué)部分字形,指導(dǎo)書寫。

  1、教學(xué)生字字形。

  引導(dǎo)自學(xué)下列生字:理形

  指導(dǎo)下列幾個(gè)字的筆順:偉雄

  提醒學(xué)生注意:久的寫法。

  2、指導(dǎo)書寫。

  3、學(xué)生練習(xí)描紅。

  三、課堂練習(xí)。

  1、讀一讀,再抄寫。

  洪水沖倒治理很久很久

  地形引導(dǎo)父親偉大英雄

  2、按要求填空。

  洪:有()畫,第七畫是()。

  父:有()畫,第五畫是()。

  理:有()畫,第六畫是()。

  姓:有()畫,第四畫是()。

  四、作業(yè) 。

  有感情地背誦課文。

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