- 小學(xué)三年級語文《雪兒》優(yōu)質(zhì)教案 推薦度：
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《雪兒》教案精品
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課10個生字。
2.能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關(guān)愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。
3.通過朗讀、感悟，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會我的美好心靈。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
抓住課文的重點(diǎn)詞句，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會我的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)時間
2課時。
第一課時
一、談話引入
1.同學(xué)們，還記得一年級下冊學(xué)過的課文《生日禮物》嗎？文中的小朋友過生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物？（一只非常漂亮的小鳥）結(jié)果怎樣？（小男孩把小鳥放飛了）
2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文《雪兒》，看看文中的小男孩與小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。
3.板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字，感知大意
1.小聲自讀課文，了解大意。
�、僖蛔x：勾畫出生字詞語多拼讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音。
�、诙x：長句、難句作上記號多讀幾遍，要求讀得正確流利。
�、廴x：一邊讀一邊想，了解課文大意。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字：互相糾正字音，討論生字的識記方法。
3.利用生字卡片檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
4.指名分段朗讀課文，師生正音、評議。
5.說說課文主要講了什么。
三、指導(dǎo)書寫生字
1.給熟阻遞弧找朋友，比較區(qū)分。
2.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書寫生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)哀熟遞弧等字。
第二課時
一、用生字卡片復(fù)習(xí)生字詞
二、再讀課文，體會人物感情
1.自由朗讀第1段，思考：從這一段中，你讀懂了什么？
�、偃嘟涣�。
�、谝龑�(dǎo)：當(dāng)你生病了，爸爸、媽媽都上班去了，你會有什么感受？（孤單、寂寞）
③指導(dǎo)朗讀：我多么向往外面那明媚的春光��！
過渡：這里，爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐潯０职謳Щ氐氖且恢皇裁礃拥陌坐澞兀?/p>
2.帶著問題默讀第2段，一邊讀一邊勾畫相關(guān)語句。（用畫出）
�、偃嘟涣�。這是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷，它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。相機(jī)理解詞語哀傷。
課件展示：受傷的白鴿。
②面對這只受傷的白鴿，你有什么感受？我和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用畫出有關(guān)詞語：洗澡、敷藥、取名）
�、郯职趾臀业木暮亲o(hù)，讓雪兒發(fā)生了什么變化？（課件展示：渾身雪白的雪兒）
④從此以后，我和雪兒朝夕相處，我們一起到陽臺上去看藍(lán)天，看天上那飄飄悠悠的白云（相機(jī)理解詞語飄飄悠悠）他們還會看到些什么？會想些什么呢？
�、葜笇�(dǎo)朗讀第2段，讀出對雪兒的憐愛，對外面世界的向往。
3.指導(dǎo)朗讀、感悟3~6段。
（1）一天一天地，我和雪兒成了形影不離的好朋友，爸爸對信鴿的介紹，更加深了我對雪兒的了解。我從爸爸的口中了解到些什么呢？
全班交流。（相機(jī)指導(dǎo)理解詞語：艱難險阻藍(lán)天信使）指導(dǎo)朗讀第3段。讀出對雪兒的贊美。
�。�2）終于有一天，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們的藍(lán)天信使雪兒飛起來了。我是多么高興、多么激動��！
引讀：啊，我為雪兒歡呼！
師讀：你看，它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線（生一邊聽一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài)）
�。ㄕn件展示：雪兒高飛的美麗姿態(tài)）
指導(dǎo)朗讀第4段。
�。�3）雪兒能展翅高飛了，就要離開精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段，用勾畫出最使你感動的句子。
交流勾畫的句子，指導(dǎo)體會句子表達(dá)的情感。指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞語體會下面三個句子。
�、傺﹥河诛w回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著我，似乎在感謝我，又像在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。
你從加點(diǎn)的詞中體會到了什么？雪兒養(yǎng)好傷即將離開精心照顧它的小主人，它有好多好多的話想說，你能代雪兒說說心里話嗎？
指導(dǎo)朗讀：讀出我和雪兒的不舍。
�、谖彝鴿u漸遠(yuǎn)去的雪兒，望著這位點(diǎn)綴春光的藍(lán)天信使，頓時覺得自己的腿傷輕了許多，心里十分快慰。
美麗的雪兒飛走了，雖然我們有點(diǎn)難舍難分，但我的心里卻十分快慰，快慰是什么意思？為什么我感到快慰呢？我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，我在默默地對雪兒說些什么呢？
指導(dǎo)朗讀：帶著喜悅的心情，讀出對雪兒的不舍和祝福。
4.（課件展示：雪兒越飛越遠(yuǎn)，最后在屏幕上消失）
是��！雪兒該走了，我多么舍不得它，它也多么舍不得離開我，真是人鳥情深啊！但雪兒屬于廣闊的天空，它應(yīng)該到廣闊的天空中去搏擊風(fēng)云，自由翱翔。相信在不久的將來，我也會和雪兒一樣，傷好后去開創(chuàng)自己的美好生活！
有感情地朗讀全文。
三、討論交流，暢談體會
1.學(xué)了課文，你想對文中的小男孩說什么嗎？小組交流自己的體會。
2.指名結(jié)合課文，說說自己學(xué)了課文后的感受。
四、摘抄優(yōu)美詞句。
附：板書設(shè)計(jì)
2.雪兒
精心照料：洗澡
敷藥
取名
放飛藍(lán)天我：輕輕捧起
望
快
慰
雪兒：望
感激
祝福
人鳥情深
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