《宿新市徐公店》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)生字，理解詩句。
�。�、通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情。
�。�、有感情朗讀、背誦這首詩。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì)詩的意境，體會(huì)詩人的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件一張。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、揭題、釋題、了解作者
�。薄⒁郧拔覀儗W(xué)過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。
２、以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時(shí)常用哪些方法？
�。ㄡ�、調(diào)、連、補(bǔ)、留）
３、今天也用這“五字法”理解這首詩：
范讀（同時(shí)大屏幕打出背景圖）。
配樂范讀。
齊讀。
�。�、介紹詩人：
這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L期居住農(nóng)村，，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。
�。�、理解題目意思：
宿：過夜。
新市：地名。
公：古代對(duì)男子的尊稱。
題目意思：在新市姓徐的人開的客店里過夜。
作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？
二、小組自學(xué)，初讀理解
要求：
�。薄⒉焕斫獾淖�、詞劃出討論，初步理解每句詩意。
２、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。
三、導(dǎo)讀古詩，感受詩意
１、指名讀，檢查讀的情況。
�。病⒛阕x懂了什么？還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。
�。�、齊讀一、二句：
⑴ 寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？
籬落：籬笆。
疏疏：稀疏。
深：深遠(yuǎn)。
徑：小路。
理解時(shí)“調(diào)”一下：
稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。
板書：籬笆 一徑
這句詩是作者站在徐公店外，遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢？
�、� 齊讀第二句，又抓住了什么景物？
板書：樹頭
理解：
樹頭：樹枝頭。
未：沒有。
陰：樹蔭。
為什么沒形成樹蔭？（因?yàn)槿~子未長大。）理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn)，可見這一天天氣怎樣？
�。惾债�(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑）
⑶ 同桌對(duì)說這兩句詩意──指句說──齊讀這兩句。
�。ǘ嗝襟w出示畫面）
⑷ 這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。
在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫，那就是后兩句所表達(dá)的。
多媒體出示后兩句畫面（齊讀三、四句）。
�。�、理解三、四句：
�、� 抓住哪些景？
板書：兒童 黃蝶 菜花
走：跑 急走：快跑
詩意：兒童奔跑著追逐黃色的.蝴蝶，追到?jīng)]有？
�、� 女生讀第４句：
處：地方
尋：尋找
為什么無處尋？
詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。
�、� 兩句詩意連起來，指名說詩意。
⑷ 再看圖（后兩句動(dòng)畫圖）這兩句寫兒童捕蝶的情景�！芭�、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。
�、� 自由讀全詩，體會(huì)詩人心情？
�、� 檢查：指名讀全詩，齊讀。
板書：喜愛
四、重點(diǎn)賞析，體會(huì)情感
�。�、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢？
�。ǘ嗝襟w出示）
填空：詩中通過________、________、________、_______這些情景來說明是________季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的_________________心情。
�。�、詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫，全詩動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息。特別是后兩句：兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？
�。ㄏ胂缶氄f）
（幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶……，仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲，……）
作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富有詩情畫意（板書）呀！
�。�、邊想象畫面邊背誦。
�。ㄅ錁罚�
五、繪幅彩畫，深化理解
�。薄⑦@首詩有靜有動(dòng)，有聲有動(dòng)，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩畫下來，要畫哪些景物？
籬落 一徑 枝頭 兒童 黃蝶 菜花
�。病⒃谶@些景物中，要用上哪些顏色？
板書：黃 （綠） （黃）
補(bǔ)充板書，完成板書。
３、自由動(dòng)手繪畫：
�。ㄅ錁罚�
我們學(xué)了這首詩，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛，多么富有詩情畫意呀！真是詩中有情，詩中有畫�。∠氘嬒聛韱�？
４、評(píng)析學(xué)生作品。
（實(shí)物投影打出）
六、課外延伸，引導(dǎo)練筆
按這首詩的三、四句的意思進(jìn)行改寫，描寫捕蝶這一場面，寫時(shí)要注意動(dòng)態(tài)描寫，扣住“急走、追、尋”等詞語去進(jìn)行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。
七、板書
詩 宿新市徐公店
情 喜愛
畫：籬落、一徑、 枝頭 （靜）
畫 追 入
兒童 黃蝶 菜花 （動(dòng)）
意 色：黃（綠）（黃）
【《宿新市徐公店》教案】相關(guān)文章：
宿新市徐公店的教案08-05
宿新市徐公店教案02-18
宿新市徐公店教案03-08
宿新市徐公店教案02-16
宿新市徐公店教案范文11-28
《宿新市徐公店》教案及板書01-03
宿新市徐公店的說課稿05-07
宿新市徐公店作文03-17
宿新市徐公店說課稿11-04