紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)的教案
一啟發(fā)導(dǎo)入
1、今天，老師給你們帶來(lái)了兩件禮物。
(出示紙船)瞧，這是什么？板書：紙船，齊讀。
2、另一件禮物藏在電腦里，
（1）先同桌一塊兒練一練。
�。�2）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀）你想讀哪句就讀哪句或者誰(shuí)愿意讀其他的句子？（隨機(jī)正音，評(píng)價(jià)。）
3、調(diào)皮的生字寶寶帶著小伙伴從句子中溜出來(lái)了。
課件：zhuāméixìngfúchǎo
抓住草莓幸福吵架
zāhuàishòu
扎風(fēng)箏樂(lè)壞了受不了
�。�1）先讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讀得好就夸夸他，讀不準(zhǔn)就幫幫他。（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀？（比較樂(lè)壞了 受不了。）指名讀你們發(fā)現(xiàn)了什么？（了是多音字，注意讀音。）
（3）齊讀
4、 咦？生字寶寶又跑到哪兒去了？原來(lái)它們藏到兒歌中去了。
課件：扎風(fēng)箏，漂紙船，抓草莓，拿松果。
成朋友，樂(lè)壞了，吵架后，好難受。
小風(fēng)箏，小紙船，牽一牽，幸福到！幸福到！
自己輕輕地讀一讀。齊讀。
過(guò)渡：小朋友們，這首兒歌里不僅藏著生字寶寶，還藏著一個(gè)有趣的故事呢！
三 學(xué)習(xí)課文第一部分（2－６自然段）。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
�。薄⒐适掳l(fā)生在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，（師描述并板畫）那里有高高的山，清澈的小溪，茂密的樹林，也有綠綠的草地，草地上鋪滿五顏六色的小花。故事里的一對(duì)好朋友就住在這個(gè)美麗的地方，它們是誰(shuí)呀？（指名說(shuō)。）
�。�、自己讀讀第一自然段，呆會(huì)兒老師請(qǐng)一位小朋友把它們送回家。
�。场⒄l(shuí)愿意把松鼠和小熊送回家？（指名貼畫）你能看著大屏幕告訴大家你為什么這樣貼嗎？
�。础⒍鄷�(huì)讀書的孩子呀！大家一起讀這一段。
（二）整體感知第一部分（2～６段）。
孩子們，松鼠住在高高的山頂，小熊住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，它們卻是最好的朋友！快速地讀讀第26自然段，www.jiaoanba.com看看它們是怎樣成為好朋友的？
自由讀指名說(shuō)（3）對(duì)呀，是紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友。
（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第３第５自然段，感受樂(lè)壞了。
１、當(dāng)小熊和松鼠拿到紙船和風(fēng)箏的時(shí)候有什么表現(xiàn)呢？（指名說(shuō)）
課件：小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。
松鼠一把抓住風(fēng)箏的.線一看，也樂(lè)壞了。
是呀，小熊拿起紙船一看，引讀樂(lè)壞了 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，引讀也樂(lè)壞了
�。�、樂(lè)壞了，你們能換個(gè)詞嗎？（指名說(shuō)，比如高興極了等）
是呀，小熊和松鼠樂(lè)壞了！
�。场⒛憧�，小熊樂(lè)得（課件：小熊圖）（引導(dǎo)看圖說(shuō)話：動(dòng)作 表情）
４、多快樂(lè)的小熊呀！現(xiàn)在，你們就是小熊，你們能把自己的快樂(lè)讀出來(lái)嗎？先自己練一練吧指名讀
�。�、小熊，你為什么這樣高興？
預(yù)設(shè)一：學(xué)生用書上的句子回答。Ｔ：所以你樂(lè)得跳了起來(lái)！所以你樂(lè)得咧開嘴笑了！所以你樂(lè)得眼睛瞇成了一條縫！
師引導(dǎo)：現(xiàn)在，讓我們靜下心來(lái)，再看看這段文字，除了松果，除了紙條，這紙船里面究竟還藏著什么？（祝福 友誼）
師總結(jié)：是呀，這紙船還帶著松鼠的祝福和友誼呢！怪不得（齊讀第三自然段。）
預(yù)設(shè)二：學(xué)生說(shuō)出了松果紙條祝福友誼
師總結(jié)：是呀，這紙船里除了松果，除了紙條，還帶著松鼠的祝福和友誼呢！怪不得（齊讀第三自然段。）
6、拿到紙船的小熊因?yàn)樗墒蟮男囊馇橐庥颜x樂(lè)壞了，那么，松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，為什么也樂(lè)壞了呢？
我請(qǐng)一位小朋友讀這一段。（指名讀）
7、小松鼠，你為什么樂(lè)壞了？（指名說(shuō)）
8、所以，小松鼠樂(lè)壞了！誰(shuí)愿意把快樂(lè)和大家一起分享？（指名讀）你們覺(jué)得他讀得怎么樣？你能超過(guò)他嗎？讓我們把快樂(lè)寫在臉上，一齊讀第五自然段。
四、寫字教學(xué)
1、紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，朋友之間的友誼是多么珍貴啊，找到了朋友是件多么幸福的事！幸福是一種很快樂(lè)的感覺(jué)，是一重很舒服的感覺(jué)。孩子們你們什么時(shí)候覺(jué)得自己很幸福？
2、說(shuō)得多好��！老師祝福咱們班的每一位小朋友每天過(guò)得都很幸福！
幸福還是我們這節(jié)課要寫的字。（課件：幸福田字格）
2你們有什么辦法記住幸字？（指名說(shuō)，口訣如：土下小樣少?zèng)]了腰）
3福字有什么要提醒大家的？（示字旁）
4伸出手，和老師一起在田字格中把幸福寫下來(lái)。師范寫,生書空
5學(xué)生描紅、練寫。（老師把幸福送給你們，在95頁(yè)田字格中找到它們，描一個(gè)，寫一個(gè)。提醒寫字姿勢(shì)：提筆就是寫字時(shí)；一拳一尺一寸要注意。）
6同桌互評(píng)。
五結(jié)課
牙也有咬舌的時(shí)候，再好的朋友也有不開心的時(shí)候，小熊和松鼠之間的友誼能不能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)?zāi)兀课覀兿鹿?jié)課去學(xué)習(xí)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于紙船和風(fēng)箏,紙船和風(fēng)箏教案,紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
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