荷塘月色優(yōu)秀教學(xué)教案

　　重點(diǎn)：

　　1、 品味文中描寫(xiě)荷塘月色的富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。

　　2、 理解作者心情與景物的和諧統(tǒng)一。

　　過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入：

　　首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的記憶倉(cāng)庫(kù)，找出幾個(gè)描寫(xiě)月亮月光月色的名句。

　　張九齡（唐）《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)�！�

　　晏殊（宋）《寓意》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。”

　　辛棄疾(宋)《西江月》：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”

　　李白（唐）《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”

　　杜甫（唐）《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！�

　　王維（唐）《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流�！�

　　溫庭筠（唐）《商山早行》：“雞聲茅店月，人跡板橋霜�！�

　　張若虛（唐）《春江花月夜》：“春江潮水連海平，海上明月共潮生�！�

　　柳永（宋）《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)��！?/p>

　　月是古人最喜歡描寫(xiě)的事物之一，一輪古老的月亮曾牽動(dòng)了多少人的情絲，真是“明月

　　卻多情，隨人處處行”��！同樣的，荷花也是人們喜歡描繪的事物，下面請(qǐng)大家再?gòu)挠洃泜}(cāng)庫(kù)中拿出幾個(gè)與荷花有關(guān)的名句：

　　孟浩然（唐）《夏日南亭懷辛大》：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”

　　王昌齡（唐）《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。”

　　漢樂(lè)府民歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田�！�

　　李白（唐）《別儲(chǔ)邕至剡中》：“竹色溪下綠，荷花鏡里香。”

　　楊萬(wàn)里（宋）《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

　　楊萬(wàn)里《曉出》：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　人們之所以喜歡荷花，是因?yàn)樗�“�?泥而不染，濯清蓮而不妖”，品質(zhì)高潔。那么假如把月與荷放在一起，又寫(xiě)月又寫(xiě)荷，會(huì)怎么樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的散文，題目叫做《荷塘月色》，作者朱自清。

　　二、新課：

　�。ㄒ唬┳髡�

　　1．朱自清是哪一年去逝的？——1948年。

　　2．他的原名叫什么？——朱自華。

　　3．他的字號(hào)是什么？——字佩弦，號(hào)秋實(shí)。

　　4．你曾經(jīng)讀過(guò)他的哪些作品？——《春》《背影》等。此外他的著名作品還有《綠》《威尼斯》《槳聲燈影里的秦淮河》等，他的詩(shī)文集主要有《蹤跡》《背影》《歐游雜記》等。朱自清是一位正直的、具有高度愛(ài)國(guó)精神的民主戰(zhàn)士，他在后來(lái)極度貧病交迫的境況下，堅(jiān)決不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)，受到了毛澤東的高度贊揚(yáng)。

　�。ǘ�）朗讀課文：

　　要求體會(huì)作品的淡淡的哀愁和淡淡的喜悅之情在文中的具體表達(dá)。

　�。ㄈ�）詞語(yǔ)：?

　　曲折 煤屑 蓊蓊 踱 縷縷 顫動(dòng) 霎時(shí) 薄薄 參差

　�。ㄋ模┱Z(yǔ)段閱讀：

　　1．閱讀第四段，討論問(wèn)題：

　�。�1）我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀該段，同時(shí)請(qǐng)大家看一看這一段主要是寫(xiě)月光下的荷塘，還是寫(xiě)荷塘上的月色？

　　——月光下的荷塘。

　�。�2）接下來(lái)請(qǐng)大家按內(nèi)容的不同劃分本段的層次，并分別用兩個(gè)字概括每一層次的內(nèi)容。

　　——荷葉，荷花，荷香，荷波。

　　（3）讓我們先來(lái)看看朱先生是怎樣描寫(xiě)荷葉的�！扒�曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。”這里用了一個(gè)書(shū)面語(yǔ)詞“彌望”和一個(gè)雙音疊詞“田田”，突出的是荷葉的什么特點(diǎn)？

　　——多。

　　（4）正是因?yàn)楹商晾锖扇~非常之多，所以才有了下面所描寫(xiě)的特點(diǎn)，所以本段起首一句看似尋常隨意，實(shí)際上它為下文的描寫(xiě)做了鋪墊。作者在寫(xiě)了荷葉之多后，又寫(xiě)了荷葉之美，他是用什么手法來(lái)描寫(xiě)荷葉之美的呢？

　　——作者用了一個(gè)明喻來(lái)描寫(xiě)荷葉之美，把荷葉比做“亭亭的舞女的裙”。他為什么這么來(lái)比喻呢？為什么不說(shuō)荷葉像雨傘像笸籮呢？這個(gè)比喻究竟好在哪里呢？

　　這個(gè)比喻的好處至少有兩點(diǎn)：第一，荷葉由于出水很高，與苗條的舞女很相似，再加上“亭亭”一詞，就更能寫(xiě)出荷葉那亭亭玉立的姿態(tài)；第二，說(shuō)荷葉像舞女的裙，那么它像什么狀態(tài)下舞女的裙呢？能像立正站著、靠墻倚著或坐著的舞女的裙嗎？當(dāng)然不像，荷葉的自然舒展像在舞蹈中旋轉(zhuǎn)著的舞女的裙。這樣，就顯出了這個(gè)比喻的妙處，妙在何處？我們知道，這里的荷葉本來(lái)是靜的，而這個(gè)比喻卻給人以動(dòng)感，這就叫以動(dòng)寫(xiě)靜，化靜為動(dòng)。

　　（5）接下來(lái)作者描寫(xiě)了荷花，他是用哪些手法描寫(xiě)荷花的呢？

　　——擬人，比喻。

　　在這里，作者先用擬人手法，通過(guò)“裊娜”一詞，表現(xiàn)開(kāi)放了的荷花的'柔美，又通過(guò)“羞澀”一詞，突出了含苞欲放的荷花的可愛(ài)。然后，作者又連續(xù)使用了兩個(gè)比喻，對(duì)荷花進(jìn)行更為生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。

　�。�6）請(qǐng)問(wèn)作者所做的這兩個(gè)比喻著眼點(diǎn)是什么呢？他為什么把荷花比喻成“明珠”“星星”呢？

　　——作者之所以這樣做比喻，是因?yàn)樵鹿庀碌陌咨�荷花的光亮與一粒粒明珠相似，而白花在綠葉叢中若隱若現(xiàn)與碧天里閃爍的星光相似。在此，我們要注意兩點(diǎn)：一是作者說(shuō)的是“碧天里的星星”而不是“黑天里的星星”，為什么？因?yàn)榘咨�荷花的背景是綠色的荷葉；二要注意明珠的反光與星星的發(fā)光都是閃閃爍爍的，這就使本來(lái)靜態(tài)的荷花具有了動(dòng)態(tài)感，這也是化靜為動(dòng)的寫(xiě)法。這樣，作者就通過(guò)兩個(gè)擬人和兩個(gè)比喻十分形象、十分生動(dòng)地寫(xiě)出了月下荷花的美。

　�。�7）接下來(lái)作者由荷花自然而然地寫(xiě)到了荷花的清香。在這里，作者用了一個(gè)特殊的比喻，把荷花的清香比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，清香本來(lái)是嗅覺(jué)上的感受，而歌聲是聽(tīng)覺(jué)方面的東西，這種將不同的感覺(jué)溝通起來(lái)的手法，在修辭上叫通感。那么作者為什么把荷香比作“歌聲”呢？二者的相似之處是什么呢？

　　——因?yàn)楹上愕臅r(shí)濃時(shí)淡、時(shí)有時(shí)無(wú)與歌聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)相似，所以作者就通過(guò)聯(lián)想在嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)之間建立了溝通，突出了荷香沁人心脾、令人回味無(wú)窮的特點(diǎn)。

　�。�8）作者在寫(xiě)荷香的時(shí)候，說(shuō)荷香是微風(fēng)送過(guò)來(lái)的，所以接下來(lái)水到渠成地描寫(xiě)了風(fēng)吹荷葉而形成的荷波。作者在描寫(xiě)荷葉的顫動(dòng)時(shí)，用了一個(gè)明喻“像閃電般”，這個(gè)比喻突出的是荷波的什么特點(diǎn)？

　　——波動(dòng)迅速。作者在上文寫(xiě)荷葉荷花的時(shí)候，主要描寫(xiě)靜態(tài)的事物，而在此則描寫(xiě)了動(dòng)態(tài)的景物，正因?yàn)檫@里所寫(xiě)的荷波是動(dòng)態(tài)的，所以作者使用了“凝碧”一詞，請(qǐng)大家品味一下“凝碧”的妙處。

　　——“凝碧”這個(gè)詞妙在何處呢？它妙就妙在把迅速波動(dòng)、瞬間消逝的荷波固定住，讓你去品味，讓你去欣賞，如果說(shuō)作者在描寫(xiě)靜態(tài)對(duì)象時(shí)運(yùn)用了化靜為動(dòng)手法的話，那么在寫(xiě)動(dòng)態(tài)事物時(shí)，又用了化動(dòng)為靜的手法。

　　2．接下來(lái)讓我們繼續(xù)欣賞第五段，上一段寫(xiě)的是“月光下的荷塘”，這一段寫(xiě)的是“荷塘上的月色”。

　　（1）這一段描寫(xiě)荷塘上的月色，寫(xiě)得更加幽靜、朦朧、和諧、美好。這一段可分成兩個(gè)層次，大家看一看應(yīng)從哪里劃開(kāi)？

　　——見(jiàn)書(shū)。

　�。�2）這一段的第一層先從正面描寫(xiě)荷塘上如夢(mèng)如幻、如詩(shī)如畫(huà)的月色之美，第二層通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)影反襯塘上月色�，F(xiàn)在請(qǐng)大家品味一下，看看這一段中哪些詞語(yǔ)用得最好。

　　——如下：

　�、贋a：作者在此為什么用“瀉”，而不用“照”呢？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞進(jìn)行品味后的感受。

　　——這個(gè)詞用得好，好在三個(gè)方面：一是與前面流水很好的呼應(yīng)，二是使靜態(tài)的月光富有了動(dòng)態(tài)感，三是使人獲得了對(duì)奶白色月光的實(shí)感，使空蒙的月光變得像實(shí)物一樣似乎可以用手去觸摸。若用“照”既不能與流水呼應(yīng)，又無(wú)動(dòng)感和實(shí)感。

　�、诟。簽槭裁催@里用“浮”而不用“升”呢？

　　——這個(gè)動(dòng)詞反映了水氣和月色的交織，準(zhǔn)確地表達(dá)了水霧輕柔及自下而上逐漸緩慢擴(kuò)散的特點(diǎn)。如果換為“升”，則無(wú)法表現(xiàn)這些特點(diǎn)。

　　③洗：把“洗”改成“浸”“泡”之后怎么樣？

　　——改后不好，因?yàn)樵�文說(shuō)“仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣”，就把荷花、荷葉在月光下蒙了一層乳白色而顯得清朗、柔和的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，改為“浸”“泡”則太重了。

　�、軌�(mèng)：作者為什么要把“葉子和花”比喻成“夢(mèng)”，并且是“籠著輕紗的夢(mèng)”？這個(gè)比喻突出了“葉子和花”的什么特點(diǎn)？

　　——這個(gè)比喻突出了葉子和花在淡淡的月光下籠罩著薄薄的青霧而顯現(xiàn)出來(lái)的朦朧美，一個(gè)“夢(mèng)”字，化實(shí)為虛，顯得那么寧?kù)o、超脫，給人以無(wú)限的遐想和美感。

　�、莼\：為什么要用“籠”字而不用“披”“蓋”或“裹”呢？

　　——“籠”字表現(xiàn)了水霧薄薄的、淡淡的、柔柔的等特點(diǎn)，若用“披”等字，就顯得太實(shí)了，不能表現(xiàn)這些特點(diǎn)。

　�、迏⒉畹陌唏g的：這兩個(gè)詞能否改成“雜亂的”，或者干脆刪去？

　　――“參差”表現(xiàn)灌木的影子長(zhǎng)短不齊的特點(diǎn)，而“斑駁”則突出了這些影子的黑色濃淡不一的特點(diǎn)。如果刪去，就太籠了，不夠具體；如果改為“雜亂”則缺乏美感。

　　三、小結(jié)：

　　本文的第四五六段是重點(diǎn)，大家要反復(fù)玩味其中詞語(yǔ)使用的妙處。

　　四、作業(yè)：

　　朗讀課文三五遍。

　　第二課時(shí)

　　一、引入：

　　朗讀四五段。

　　二、新課：

　�。ㄎ澹┱�體理解：

　　1．作品當(dāng)中有一個(gè)起統(tǒng)領(lǐng)全文作用的句子，這個(gè)句子就是本文的文眼，請(qǐng)大家將這個(gè)句子找出來(lái)。

　　——“這幾天心里頗不寧?kù)o”。

　　2．“這幾天心里頗不寧?kù)o”是全文的文眼，全文都是緊緊圍繞這個(gè)中心展開(kāi)描寫(xiě)的。那么作者心里為何頗不寧?kù)o呢？從課后的寫(xiě)作背景中，我們已經(jīng)知道，作者寫(xiě)作這篇作品的1927年，大革命剛剛失敗，白色恐怖籠罩全國(guó)，作為正直作家的朱自清，一時(shí)找不到正確的出路，所以才陷入了苦悶與彷徨之中。正是因?yàn)樽髡咝睦镱H不寧?kù)o，所以他才會(huì)在作品中流露出淡淡的哀愁，并且連難得的因荷塘月色美景而引起的喜悅也變成淡淡的。在作品中，四五六段著重抒發(fā)作者偷得片刻清閑的淡淡的喜悅，那么文中哪些句子流露出他內(nèi)心深處的淡淡的哀愁呢？

　　――見(jiàn)書(shū)。

　　3．下面讓我們更深入地思考一下，作者所寫(xiě)的荷塘月色的寧?kù)o和諧與作者心情的“頗不寧?kù)o”是不是矛盾？你怎樣理解的？

　　――如果我們對(duì)作者的思想感情仔細(xì)體會(huì)的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者并不矛盾。正是因?yàn)樗�的心里頗不寧?kù)o，所以他才到月光下的荷塘邊去尋求寧?kù)o，尋求超脫。月下荷塘里那彌滿的荷葉、裊娜的荷花、縷縷的清香、凝碧的荷波，是那么清新自然，如詩(shī)如畫(huà)；那薄薄的青霧、彎彎的楊柳、斑駁的樹(shù)影、和諧的月色，是那么朦朧靜謐，如煙如夢(mèng)。這樣的境界，正是他所尋求的，心中的哀愁不禁變得淡淡的，同時(shí)一種淡淡的喜悅之情也油然而生�？墒沁@川寧?kù)o與喜悅只是暫的，蟬噪與蛙鳴已把它打得粉碎，剩下的是內(nèi)心更為深重的苦惱和煩悶。作者的思緒就是經(jīng)過(guò)這樣從不靜、求靜、得靜到出靜的過(guò)程而抒發(fā)出來(lái)了。

　　4．作者在作品結(jié)尾為什么會(huì)“想起采蓮的事情來(lái)了”，并且“到底惦著江南了”？

　　――作者在月光下、荷塘邊所獲得的片刻寧?kù)o、淡淡喜悅被蟬噪和蛙鳴打碎后，自然由眼前的蓮花想到采蓮，進(jìn)而涌起了一種對(duì)和平寧?kù)o的美好的家鄉(xiāng)生活的懷念。這樣的描寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)的不滿和對(duì)自由美好生活的向往與追求。

　　三、小結(jié)：

　　朱自清的這篇《荷塘月色》是現(xiàn)代散文的經(jīng)典性作品，僅僅從景物描寫(xiě)方面就特別值得我們反復(fù)吟誦，仔細(xì)品味。

　　四、作業(yè)：

　　略

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