課文《指南錄后序》優(yōu)秀教案
[教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)]
1、掌握“數(shù)”“分”“間”“拜“直”“為”等實(shí)詞詞義
2、理解本文將敘事、抒情、議論相結(jié)合的寫法。
3、體會(huì)作者的愛國(guó)主義情懷。
[教學(xué)設(shè)想與教法學(xué)法設(shè)計(jì)]
本課主要采用誦讀法、練習(xí)法與討論法。用誦讀法使學(xué)生整體理解,反復(fù)體悟作者的以死報(bào)國(guó)之志,用練習(xí)法使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞句,用討論法明確本文的寫作特點(diǎn)。
第一課時(shí):朗讀,講讀第5、6、1、2、3段
第一課時(shí):講讀第4段,總體討論與練習(xí)。
[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
學(xué)生背誦《過零丁洋》
二、聽讀
掌握“覘chan“萃cui”等字字音
三、疏通字詞,理解文意,讀讀議議
第五六段
1、概括兩段大意
2、這兩段主要采用什么表達(dá)方式?
明確:1、詩集的寫作情況,結(jié)集的目的,詩集的命名。2、說明
第一段
(一)朗讀第一段
。ǘ﹨⒄兆⒔,理解文意。
。ㄈ┱n堂練習(xí)
1、解釋下列詞句
A、都督B、迫
C、戰(zhàn)、守、遷皆不及施D、萃聚集
E、意F、縉紳
G、莫知計(jì)所出誰都想不出辦法來;莫:沒有人,不定代詞作主語
H、眾謂吾一行為可以紓禍“謂···為”“說···是”
2、填空
A此段交待了文天祥出使北營(yíng)的背景和當(dāng)時(shí)的心情與意圖。
表現(xiàn)了他在國(guó)事危急時(shí)挺身自任的思想感情。
B此段主要的表達(dá)方式是記敘。
C哪一句表現(xiàn)出使前的形勢(shì)時(shí)北兵···。
D文天祥出使前的心情怎樣?予不得愛身
第二段
。ㄒ唬├首x
(二)練習(xí)
1、解釋下列詞句
A、構(gòu)惡構(gòu):造成,惡:仇恨B、直
C、驅(qū)D、隱忍
E、將以有為也:是打算借此機(jī)會(huì)有所作為啊!“以”后省“此”
2、翻譯
A、予分當(dāng)引決,然而引忍以行
B、予羈縻不得還,國(guó)事遂不可收拾。
3、討論
A、這一段敘述了文天祥出使北營(yíng)的經(jīng)過
B、他出使北營(yíng)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
···輕吾國(guó)/···不得歸矣/···
C、分當(dāng)引決”卻“將以有為”表現(xiàn)了什么?這一段中抒情的句子有?抒發(fā)了一種怎樣的感情?
忍辱負(fù)重,圖謀再舉
第三段
(一)、朗讀
。ǘ、練習(xí)
1、解釋下列詞句
A、具B、大舉
C、詭辯D、草行露宿
E、無聊F、靡
2、翻譯
中興機(jī)會(huì),庶幾在此
3、討論
A、給此段分層,分別概括大意。
得脫后的喜悅/受誤后的困境/急于南下的急切心情
B、在敘述中用了一連串富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞,請(qǐng)找出,并分析這些詞語的表達(dá)作用。
“奔”:急不擇路的速度
“變”“詭”:形勢(shì)的'突變用自己采取的果敢行動(dòng)
“避”“出”“渡”“入”“展轉(zhuǎn)”等一連串的動(dòng)詞,反映了迅速離開險(xiǎn)境的情況,同時(shí)也表現(xiàn)了作者急于南下組織力量抗元,以報(bào)效國(guó)家的急切心情。
四、作業(yè)布置
1、熟讀第四段
2、筆譯第一段
五、課后小記
第二課時(shí)
一、教讀第四段
。ㄒ唬├首x
。ǘ┚毩(xí)
1、解釋下列詞句
A幾彷徨死B竟使遇哨
C所陵迫死D邂逅
E層見錯(cuò)出
2、翻譯
A痛定思痛,痛何如哉
。ㄈ┙o這一段分層
······不知其幾矣/付之度外矣/······
。ㄋ模┻@一段采用哪些表達(dá)方式?敘什么事,抒什么情?
以抒情為主,表明愛國(guó)、憂國(guó)心志
。ㄎ澹┳髡邔懥硕嗌賯(gè)死,寫這么多死的作用是什么?
二、美讀練習(xí)
1、十八個(gè)排比句的感情基調(diào):抒情,為國(guó)捐軀、萬死不辭的情懷。
2、停頓:分號(hào)的停頓較長(zhǎng)
3、各句中的重音:詆、罵、爭(zhēng)、備不測(cè)、物色、彷徨等詞
4、兩個(gè)“嗚呼”,三個(gè)“矣”所表現(xiàn)的語氣(討論)
第一個(gè)嗚呼:已將生死置之度外的感情
第二個(gè)嗚呼:山河破碎、國(guó)事難為的悲痛
第一個(gè)矣:處于統(tǒng)領(lǐng)句末,提示下文,重讀
第二個(gè):總結(jié)上文,輕讀
第三個(gè):處在文意轉(zhuǎn)折之前,宜急收。
五、討論
1、文天祥辭相印不拜而出使元營(yíng)一事說明了什么?
不計(jì)個(gè)人利害,圖救國(guó)之策。
2、文天祥被拘留時(shí)“但求欲死”與后來隨祈請(qǐng)使北行,理當(dāng)自殺而“隱忍以行”這兩種做法是否互相矛盾?
“求死”是因“不得脫”,以死保全名節(jié),“隱忍”是因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)跑,還可有所作為,圖救國(guó)之策。
3、昔人云“將以有為也”,這句話是否可以刪去,為什么?
此句是下文的綱,是歷盡艱險(xiǎn)而不死所依靠的信念。
4、文末為什么要特地點(diǎn)出詩集的題名?題名有什么含義?
以磁針比喻作者效忠祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。
六、練習(xí)
1、課后練習(xí)四
2、指出下列各組中加點(diǎn)字的意義和用法
眾謂予一行為可以紓禍[是V]
數(shù)呂師孟叔侄為逆[作V]
將以有為也[作為N]
為巡船所物色[被ADJ]
使北營(yíng)[出使V]
會(huì)使轍交馳[使者N]
竟使遇哨[假使]
使來者讀之[讓V]
予自度不得脫[估計(jì)V]
而死固付之度外矣[考慮范圍N]
七、作業(yè)布置
“隱忍”小議
附錄:有關(guān)文天祥的對(duì)聯(lián)
浙江溫州文信國(guó)祠聯(lián):
久要不忘平生之言,古誼若龜鑒,忠膽若鐵石;
敢問何為浩然正氣,鎮(zhèn)地為河岳,麗天為日星。
花外子規(guī)燕市冷;
柳邊精衛(wèi)浙江潮。
北京文天祥祠聯(lián):
南宋狀元宰相;西江孝子忠臣。
正氣貫人寰,河岳日星傳萬世;
明崇廟觀,丹心碧血照千秋。
海豐縣方飯亭聯(lián):
熱血腔中只有宋;孤忠?guī)X外更無人。
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