教你玩游戲教案

　　《教你玩游戲》是蘇教版小學語文第四冊練習5安排的口語交際訓練題。這道題是聽話、說話的綜合練習，目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。教學時，必須把握三點：一是緊扣題目，從插圖入手啟發(fā)引導，打開說路。二是根據(jù)學生實際，因勢利導，力求讓學生說好（首先，注意讓學生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導學生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導學生最好把話說得有條理些。再次，引導學生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱玩的和方法。）。三是創(chuàng)造條件，給予充分的時間和空間，讓每一位學生都能充分參與交際。并注意培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。教學流程安排如下：

　　一、課前鋪墊，提供話源

　　《相似論》指出：相似的基因、相似的條件和環(huán)境產(chǎn)生相似的結(jié)果。因此教學本課時，可根據(jù)學生喜歡游戲的特點，組織一次游戲表演，讓學生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學觀看。意在以此提供源頭活水，為學生交際時的有話可說打下基礎(chǔ)。

　　二、激趣導入 ，引發(fā)興趣

　　上課時，為了引發(fā)學生的學習興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：同學們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？教師聯(lián)系生活實際，引導學生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的'游戲后，教師小結(jié)：剛才同學們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲。這樣的引導，學生興趣盎然，思維異�；钴S，會情不自禁地說起來。

　　三、小組交流，鼓勵創(chuàng)新

　　以前后四個同學為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時，先自己練說，再說給同學聽，別人說的時候，要認真傾聽。

　　在學生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個學習小組的同學到講臺前匯報。要求其他同學認真聽，看看臺上的同學說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。組織學生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發(fā)言同學表達是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應予以適當?shù)脑u價，同時，對是否恰當運用禮貌用語和體態(tài)語也應予以一定的評點，以培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

　　接著，另請一個學習小組的同學匯報，除了上述要求外，教師還可以提出說的游戲最好與前一組同學不一樣的要求，以鼓勵學生思維的求異性和語言表達的創(chuàng)造性。隨后，可以提出他們說的好在哪里、他們說的什么地方你最欣賞你認為他們說的有不足的地方嗎等問題，組織學生進行評價。

　　四、自由組合，深入練說

　　讓學生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個與學生現(xiàn)實生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強化目的意識、角色意識和環(huán)境意識。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

　　五、課外延伸，學用結(jié)合

　　讓學生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和良好的交際習慣。

【教你玩游戲教案】相關(guān)文章：

課文《教你玩游戲》的優(yōu)秀教案11-26

課文《教你玩游戲》教案范文11-26

教你玩游戲作文06-03

教你玩游戲教學反思07-23

《教你玩游戲》教學反思11-18

《教你玩游戲》教學設(shè)計01-19

教你玩游戲?qū)W生作文08-14

關(guān)于《教你玩游戲》的教學設(shè)計07-02

《教你玩游戲》的教學設(shè)計范文07-02