課文《小竹排在畫中游》的優(yōu)秀教案
設(shè)計(jì)理念
。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
。玻屨n堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師,充分尊重學(xué)生的人格、情感,用多種方式平等對(duì)待學(xué)生,給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的.機(jī)會(huì),師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。
。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
。保畬W(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫;能認(rèn)9個(gè)生字。
2.正確朗讀課文,背誦課文。
。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
。保畬W(xué)會(huì)生字新詞,背誦課文。
2.知道風(fēng)景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)”,受到美的教育。
教學(xué)過(guò)程
一、賞畫,感受美
。保轮i激趣,導(dǎo)入新課。
老師說(shuō)一則迷語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái):“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無(wú)聲;春去花還在,人來(lái)鳥不驚!
。玻蕾p畫面,自主識(shí)字。
出示CAI課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕,出示生字新詞:
鳥兒 魚兒 樹木 禾苗
正音:兒,單讀時(shí)讀“er”,在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。
師生合作板書“木”“禾”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面,讀新詞,感受美。
點(diǎn)評(píng) 教學(xué)切入巧妙,效率高。
二、入畫,體驗(yàn)美
。保畡(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情趣美。
這么美的畫面,想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示CAI課件(小竹排順?biāo)?:老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書:小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。
隨手勢(shì)讀好課題:我們乘坐什么在畫中游?(重讀:小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫中游)?
初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片,交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油”的音)
。玻首x課文,體驗(yàn)音韻美。
CAI出示不帶拼音的課文全文,按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。
。常x課文,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
播放動(dòng)畫(前兩句的情景),欣賞美景。
說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié):美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng)”,小竹排真像是在畫中游!
。矗痴b課文,體驗(yàn)意境美。
背誦全文,給動(dòng)畫課件配音,在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評(píng) 趣為前提,讀為主線。既內(nèi)化了書面語(yǔ)言,又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫,創(chuàng)造美
。保@么美的景色,想不想畫下來(lái)?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游”畫一畫。
2.小展臺(tái):把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學(xué)生互評(píng)。
。常笇(dǎo)寫“鄉(xiāng)”,認(rèn)識(shí)筆畫“ㄥ”,完成課后第二題。
點(diǎn)評(píng) 經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生心中充盈著“美”的情愫,到了不吐不快的地步,這時(shí)提筆作畫,童真童趣溢于筆尖,畫面的美麗與否已不重要,重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國(guó)的真實(shí)感情。
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