《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)喲》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解外國(guó)詩(shī)歌特點(diǎn),繼續(xù)提高對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力。
2.了解《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》的思想內(nèi)容、掌握其寫作特點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》的思路與結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2.《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)!》表現(xiàn)了對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼。歌頌林肯的功績(jī),實(shí)質(zhì)是贊美、肯定什么精神?
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1.作者簡(jiǎn)介
惠特曼(1819~1892),19世紀(jì)美國(guó)杰出的民主主義詩(shī)人、出生在紐約附近長(zhǎng)島的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。迫于生活很早就出外謀生,當(dāng)過雜役、木匠、排字工人、新聞工作者和編輯等,他只受過幾年初等教育,后來靠自學(xué)閱讀了大量世界文學(xué)名著,但哺育他成長(zhǎng)為時(shí)代歌手的,主要還是美國(guó)沸騰的社會(huì)生活。他的主要作品有《為了你,民主》、《大路之歌》、《今天的軍營(yíng)靜悄悄》、《起義之歌》、《啊,
法國(guó)之星》和散文《民主展望》等。這些詩(shī)歌都編在《草葉集》中,這部?jī)?yōu)秀詩(shī)集成為美國(guó)近代文學(xué)史上一座光輝的里程碑,是美國(guó)民族文學(xué)的典范。
作者在創(chuàng)作過程中,在藝術(shù)上進(jìn)行大膽革新;打破長(zhǎng)期以來詩(shī)歌因襲的格律,首創(chuàng)后來稱為“自由體”的新詩(shī)形式,即以短句作為韻律的基礎(chǔ),大量采用重疊句、平行句和夸張的形象語言,并吸收了一部分勞動(dòng)人民的語匯和少量外來語,大大提高了詩(shī)歌的表現(xiàn)力
2.寫作背景
1783年,美國(guó)脫離英國(guó)的統(tǒng)治獨(dú)立后,國(guó)內(nèi)存在著雇擁勞動(dòng)制和黑人奴隸制。
1860年11月,以反對(duì)奴隸制而著名的林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。南方幾個(gè)州宣布脫離聯(lián)邦政府而獨(dú)立,1861年4月,又首先出兵叛亂,引發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。林肯總統(tǒng)上任不到半年,就領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府軍,在廣大人民的支持下,經(jīng)過了四年的奮戰(zhàn),擊敗了南方叛軍,維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制。南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)民主革命。這次革命的成功促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展。林肯總統(tǒng)為美國(guó)歷史寫下了光輝的一頁,功勛卓著。在全國(guó)歡慶大勝利的時(shí)刻,對(duì)民主懷有刻骨仇恨的南方奴隸主派間諜暗殺了林肯總統(tǒng)。在林肯總統(tǒng)死后,惠特曼寫下了《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》這首詩(shī),以表達(dá)對(duì)林肯的痛悼與懷念之情。
(二).文本分析
1.思想內(nèi)容
全詩(shī)三節(jié),逐層深入地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)林肯總統(tǒng)的熱愛和深切的悼念之情。
。1)航程結(jié)束,大船凱旋,船長(zhǎng)卻倒下了。噩耗伴隨著勝利的巨大歡樂而來,人們?yōu)榇L(zhǎng)的死而悲慟、痛惜。
詩(shī)人把美國(guó)比作“大船”,林肯比作“船長(zhǎng)”,把林肯率領(lǐng)聯(lián)邦政府軍戰(zhàn)敗南方叛軍的過程比作是“度過了一切風(fēng)險(xiǎn)”的“艱苦航程”。這里詩(shī)人用象征的手法把美國(guó)比做大船,把林肯比做駕駛美國(guó)這個(gè)大船的船長(zhǎng),把南北戰(zhàn)爭(zhēng)比做艱苦的航程,通過大船的勝利返航表現(xiàn)林肯的功績(jī),形象地贊頌林肯,表達(dá)對(duì)他的愛。
這一節(jié)描繪了大船的形象:穩(wěn)定、威嚴(yán)而英武;突出了航程之艱苦,勝利的來之不易。借此來肯定船長(zhǎng)林肯的偉大功績(jī)。
在這一節(jié)里,在抒情方式上,詩(shī)人直稱林肯為“我的船長(zhǎng)”“我們的船長(zhǎng)”,表達(dá)了一個(gè)士兵,一個(gè)水手,抒發(fā)對(duì)自己的統(tǒng)帥親切愛戴之情。
。2).人民群眾為大船凱旋而熱情歡呼,鐘聲軍號(hào)齊鳴,旗幟飄揚(yáng),鮮花飛舞,但船長(zhǎng)倒下了,人們是多么悲痛!
這一節(jié)描寫的歡慶勝利的場(chǎng)面極為壯觀,通過側(cè)面描述人民群眾對(duì)林肯的愛戴、敬仰之情,來贊頌林肯。
在抒情方式上,這一節(jié)里,詩(shī)人稱林肯為“親愛的父親”,把他當(dāng)作最親近的人,這比上節(jié)只稱林肯為船長(zhǎng)感情更近一層。對(duì)林肯直接稱為“你”,這第二人稱與“父親”的稱呼相配合,直接與林肯對(duì)話,感情熱切而真摯。
。3).航船下錨,大功告成,而船長(zhǎng)永遠(yuǎn)倒下了。
這一節(jié)詩(shī)人從歷史的角度肯定了林肯的.成績(jī),并表達(dá)了自己萬分悲痛之情。詩(shī)人終于從想象(夢(mèng)境)中回到現(xiàn)實(shí)中來,明確地知道“船長(zhǎng)”真的是死了。在這一節(jié)里,詩(shī)人把林肯改稱為“他”,表明詩(shī)人清醒的絕望、極度的悲痛。
這首詩(shī)作者主要運(yùn)用象征的手法來描述林肯這個(gè)人物的形象,贊美林肯的業(yè)績(jī),表達(dá)對(duì)林肯的敬仰與愛慕之情。
2.《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》的寫作特點(diǎn)是什么?
分析:1.反復(fù)詠嘆。詩(shī)中以“他已渾身冰涼,停止了呼吸”為主句反復(fù)詠嘆,其中又有人稱上的差別,這樣的手法使本詩(shī)在表現(xiàn)上既保持悲愴感情抒發(fā)的一致性和沉重性,又體現(xiàn)了這種情感的發(fā)展過程。
2.象征。詩(shī)人在這首詩(shī)中采用整體象征手法,把美國(guó)比作一只大船,把林肯總統(tǒng)比作這只船上的船長(zhǎng),當(dāng)這只大船凱旋時(shí),船長(zhǎng)卻犧牲了。詩(shī)人形象而又鮮明地表現(xiàn)了對(duì)林肯的敬仰愛戴和對(duì)林肯之死的無限悲痛。
3.《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》的思路與結(jié)構(gòu)是怎樣的?
分析:本詩(shī)中,詩(shī)人抒發(fā)的感情是由淺入深、層層漸進(jìn)的,表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
。1).對(duì)林肯卓越的功勛的贊頌。
詩(shī)人把林肯比喻成船長(zhǎng),把美國(guó)比喻成一只大船。在第1段中,這只大船在船長(zhǎng)的指引下,“艱苦航程已經(jīng)終結(jié)”,“渡過了一切風(fēng)險(xiǎn)”,“顯得威嚴(yán)而英武”,突出大船的凱旋,借以表現(xiàn)林肯的功業(yè);在第2段中,“旗幟正為你飄揚(yáng),軍號(hào)正為你發(fā)出顫音”,“為你,送來了這些花束和花環(huán)”,“他們?yōu)槟銡g呼,他們的熱情的臉轉(zhuǎn)朝著你”,表現(xiàn)了廣大人民對(duì)林肯的愛戴、擁護(hù)和敬仰;在第3段中,“這只船安安穩(wěn)穩(wěn)下了錨”,“大功已經(jīng)告成”,從歷史意義的角度,對(duì)林肯的功勛作出極高的評(píng)價(jià)。詩(shī)人在詩(shī)中一步步地深入表現(xiàn)林肯的功勛,使人倍感詩(shī)人對(duì)林肯的推崇之情。
。2).詩(shī)人對(duì)林肯的個(gè)人感情。
在第1段中,詩(shī)人將林肯稱為“我的船長(zhǎng)”、“我們的船長(zhǎng)”,這時(shí)他流露的是戰(zhàn)士對(duì)統(tǒng)帥、水手對(duì)船長(zhǎng)的敬仰之情。在第2、3段中,詩(shī)人的感情進(jìn)一步深入,他深情真摯地稱林肯為“親愛的父親”、“我的父親”,表現(xiàn)詩(shī)人深厚的父子般的感情。這樣的深入變化使詩(shī)人的感情更加濃郁深重,在第1段中只是為失去領(lǐng)航人而悲傷,在第2、3段中則是為失去慈父般的親人而慘痛,稱謂的變化體現(xiàn)了詩(shī)人感情上的深入。
。3).詩(shī)人對(duì)林肯的悼念之情。
在第1段中,詩(shī)人對(duì)于林肯之死,只是客觀地?cái)⑹龅溃骸凹装迳咸芍覀兊拇L(zhǎng),倒下來了,冷了,死了”,林肯之死的突然,使詩(shī)人在震驚中感情麻木而沒有感到過度的悲傷,只是當(dāng)作一件客觀事件來接受,來陳述;在第2段中詩(shī)人從震驚中驚醒,悲傷涌上他的心頭,但是他在感情上不能接受這樣的現(xiàn)實(shí),他不肯相信船長(zhǎng)已經(jīng)死去,他呼喚“親愛的父親”,他用“手臂把”船長(zhǎng)的“頭支起”,他寧肯相信這是“在一場(chǎng)夢(mèng)里”,他對(duì)船長(zhǎng)仍用“你”來稱謂,表示船長(zhǎng)和他一樣,仍是在人世間活生生的人,只是暫時(shí)“倒下來”而已;在第3段中,詩(shī)人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí),他不得不承認(rèn)船長(zhǎng)已經(jīng)感覺不到自己的手臂,船長(zhǎng)“他已經(jīng)沒有知覺,也沒有脈息”,自己支起船長(zhǎng)的頭呼喚也無濟(jì)于事,于是他只好放下船長(zhǎng),“踏著悲哀的步子”在“甲板上走來走去”,詩(shī)人忍受“他倒下了,冷了,死了”給自己帶來的悲痛。詩(shī)人用第三人稱“他”稱謂船長(zhǎng),表示詩(shī)人已經(jīng)承認(rèn)船長(zhǎng)和自己已是冥世人間永隔了。
在第2段中詩(shī)人還覺得像“夢(mèng)”,還有一絲希冀,而現(xiàn)在卻只有絕望了。整首詩(shī)詩(shī)人對(duì)船長(zhǎng)由無人稱到第二人稱再到第三人稱稱謂的變化,呈現(xiàn)了詩(shī)人悲痛心情的發(fā)展過程。
。4)總結(jié):本詩(shī)中,詩(shī)人的感情抒發(fā)旋律是起伏波動(dòng)的,每一段的感情主旋律都是由歡樂的激昂轉(zhuǎn)到悼念的悲痛。第1、2段的前部分都是歡快的語調(diào),船已經(jīng)回來了,“爭(zhēng)取的勝利已經(jīng)獲得”,港口里“熙熙攘攘的人群”在“歡呼”,但是在這兩段的下半部,卻都一下子跌入沉痛悲傷的氣氛之中;第3段除去前幾行敘述船長(zhǎng)的語句,也基本上和第1、2段一樣,從“大功已經(jīng)告成”的歡樂中又跌入到“悲哀”之中。整首詩(shī)這種情感上的強(qiáng)烈反差,更使人體會(huì)到詩(shī)人心中那種悲愴欲絕的感受。
4.《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)!》表現(xiàn)了對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼。歌頌林肯的功績(jī),實(shí)質(zhì)是贊美、肯定什么精神?
這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)建立自由美國(guó)而獻(xiàn)出生命的領(lǐng)袖林肯的無比崇敬和悲悼之情,詩(shī)中的林肯是自由、平等、民主的象征,實(shí)際上就是贊美了為追求人民的自由平等而不惜一切的奉獻(xiàn)精神。
5.《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)!》共三節(jié),在思想感情方面不斷上升、加深,請(qǐng)留意體會(huì)!暗瓜聛砹,冷了、死了”這句詩(shī)多次間隔反復(fù),起了什么作用?
反復(fù)詠嘆,詩(shī)人抒發(fā)的感情是由淺入深、層層漸進(jìn)。詩(shī)中以“倒下了,冷了,死了”為主句反復(fù)詠嘆,其中又有人稱上的差別,這樣的手法使本詩(shī)在表現(xiàn)上既保持悲愴感情抒發(fā)的一致性和沉重性,又體現(xiàn)了這種情感的發(fā)展過程。
6.為什么說《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)!》這首詩(shī)的象征手法用得很巧妙?
詩(shī)人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口庇佑林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束,一領(lǐng)航的船長(zhǎng)象征林肯總統(tǒng)的偉大作用,這樣構(gòu)思有利于形象地表現(xiàn)任務(wù)的偉大崇高,在“航船”到達(dá)“港口”,船長(zhǎng)卻倒下了,具體可感地增添并表現(xiàn)了詩(shī)的悲壯情感。
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