《埃及的金字塔》優(yōu)秀教案設計范文
第一課時
『教學目標』
1、組織學生自學生字詞,理解詞意,允許留有疑難
2、指導學生讀課文,讀準字音,讀通句子
3、引導學生了解課文主要內容,初步體會金字塔的雄偉與神秘
4、激發(fā)學生學習興趣,鼓勵對課文內容進行質疑
『教學重點』
初步了解課文內容,積極鼓勵提出質疑
『教學準備』
專題頁
『教學過程』
一、談話導入、激發(fā)情趣
1、同學們知道四大文明古國嗎?
板書:古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的'偉大文明。說到中國,人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及,人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題
今天我們一起走進非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看
3、誰能練習我們看過的電影、電視或讀過的書籍,說說你了解的埃及
4、簡單介紹埃及(瀏覽專題頁“簡介埃及”部分)
二、初讀課文、疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文,要求:(1)劃出生字詞,讀準字音,認清字形
。2)讀通句子,難讀的多讀幾遍
。3)或聯(lián)系上下文理解詞語
。4)劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學效果
。1)學生匯報自己勾畫的生字詞,學生朗讀
。2)提出不理解的詞語,共同討論交流解決
三、再讀課文、理清脈絡
1、默讀課文,想一想各自然段說了什么?
2、課文主要寫了什么?
介紹了有關金字塔的哪些內容?
3、給課文分段
四、激發(fā)興趣、鼓勵質疑
1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔(專題頁“金字塔王國”部分)
2、師:古老神秘的埃及大地,撲朔迷離的金字塔建筑,同學們讀了課文有什么疑問?或者還想了解什么?
學生自由質疑
教師引導整理質疑問題
五、作業(yè)
讀熟課文
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