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《夜晚的實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 18:40:41 教案 我要投稿

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  [教學(xué)要求]

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的新詞。

  2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境,懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽|”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。

  3、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練,感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

  4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  在教師指導(dǎo)下,正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文

  [教學(xué)時(shí)間]

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、激趣揭題

  同學(xué)們知道嗎,超聲波在現(xiàn)代:工:業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么,人們對(duì)超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說起。

  板書課題:7

  夜晚的實(shí)驗(yàn)(讀題)

  看了課題,你想知道什么?

  (為什么實(shí)驗(yàn)是在夜晚進(jìn)行的?誰做實(shí)驗(yàn)果如何?)

  二、初讀指導(dǎo)

  1.自由讀課文,要求:

  (1)畫出生字,讀準(zhǔn)字旨,讀順課文。

  (2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。

  2.檢查自學(xué)情況。

  (1)指瀆生字詞,相機(jī)字音。

  喉嚨蒼蠅(嚨、蠅是后鼻音,在詞中讀輕聲)

  瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域

  堵住揭開:判斷

  (2)指名試瀆課文,并理解詞語掌握情況:

  敏銳:感覺靈敏,文中指目光尖銳。

  敏捷:(動(dòng)作等)迅速而靈敏。

  薄膜:像膜的薄皮。(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解)

  洞察:觀察得很清楚。

  領(lǐng)域:區(qū)域、范圍。

  恩惠:給予的或受到的好處。(可通過換詞理解)

  3.通讀課文,回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問題。

  (板書:蝙蝠斯帕拉捷)

  4.指導(dǎo)分段

  第——段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。

  第二段(第2—6自然段):寫經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密。

  第三段(第7—9自然段):寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究,使我們享受到它帶來的恩惠。

  5.質(zhì)疑問難。

  三、指導(dǎo)書寫

  本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字,注意安排好各部分的比例。

  大部分左窄右寬或左小右大。

  判:左右相等;

  添:注意“點(diǎn)”和“捺”。

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)人

  同學(xué)們,若請(qǐng)你們來寫斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的情況,你想先讓讀者了解什么?

  (起因,即他做實(shí)驗(yàn)的緣由是什么)

  作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫法。

  二、精讀指導(dǎo)

  1.理解第一段:

  (1)默讀,口頭填空:斯帕拉捷————產(chǎn)生好奇:一一———一

  (2)交流。(板書:憑什么……)

  (3)朗讀這一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來的?觀察細(xì)致,對(duì)常見現(xiàn)象敏感,好奇心強(qiáng)。

 、偎3?吹胶芏囹痨`活地在夜空中—琶來飛去,卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。

 、隍饝{什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  突出句中重點(diǎn)詞語,瀆好疑問的涪氣,表現(xiàn)斯帕拉捷強(qiáng)烈的來寫?

  2.理解第二段

  實(shí)驗(yàn)的情況怎樣?

  (1)默讀,思考:

  斯帕拉捷共做廠幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。

  ①蒙上眼睛輕盈敏捷地來回—龜翔

 、诙伦”亲舆是飛得那么敏捷、輕松

 、廴硗繚M油漆還是沒有影響到它們的—屯行

 、芏伦《浜芸炀偷涞降,亡

  (2)一系列實(shí)驗(yàn),怎樣寫既清晰又簡潔,而不使人覺得重刻呢?寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。你們覺得應(yīng)重點(diǎn)寫哪—次實(shí)驗(yàn)?

  (第一次)

  (3)輕讀第2、3自然段,看看文中是怎樣寫的。交流,相機(jī)點(diǎn)撥。(指名讀有關(guān)語句并概括)

 、傧冉淮鷮(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn),然后依次寫斯帕拉捷的做法,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,斯帕拉捷的思考。(板書:做法結(jié)果思考)

 、谔釂枺骸爱(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回龜翔時(shí),不由得驚叫起來,”為什么?(事實(shí)完全出乎他的意料)

  ③“瞎子”引號(hào)指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

  (4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示,看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。

  自由試述。指名復(fù)述,評(píng)議。

  (5)默讀第4—6自然段,思考:與第一次相比,后來幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡明扼要地寫的?

  交流。(先概括,再讀有關(guān)語句)

 、俚4自然段緊承上文簡潔地?cái)⑹鏊古晾輧纱螌?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜想。

  ②第5自然段寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。

  提問:為什么做法一帶而過,而結(jié)果較細(xì)地加以描寫呢?

  (因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同)

 、鄣6自然段寫斯帕拉捷的`發(fā)現(xiàn),

  (板書:發(fā)現(xiàn)原來是……)

  (6)指導(dǎo)朗讀。

  注意通過停頓體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過程的層次。

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問句和第6自然段中的感嘆句,體會(huì)斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間琶行秘密的無比喜悅激動(dòng)的心情。

  指名讀,齊讀。

  (7)小結(jié)

  這一段簡練、生動(dòng)地記敘丁斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn),終于揭開蝙蝠夜間—飛行的秘密的經(jīng)過:

  (8)從這一段的敘述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

  (勤于思考,大月巳實(shí)驗(yàn),刁;怕失敗,不斷探索,打破沙鍋問到底,不達(dá)目的不罷休)

  三、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程

  1.分部分復(fù)述;

  借助板書,抓住文中關(guān)鍵語句進(jìn)行。

  同桌試述,指名復(fù)述,評(píng)議。

  2.完整復(fù)述。

  指名復(fù)述,評(píng)議后各自練習(xí)復(fù)述。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

  1.斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?

  要求:先概括回答,再詳細(xì)地復(fù)述。

  2.讀了這個(gè)故事,你受到什么啟發(fā)?

  (要注意觀察,對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行思考,要勇于探索等)

  3.過渡:斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢?

  二、精讀指導(dǎo)(第三段)

  1.自由讀第三段,概括回答。

  2.指名讀第7自然段。

  出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢?

  說說句中引號(hào)的用法。

  (視線能穿透黑夜,看到黑暗中的物體:通常耳朵只會(huì)聽到聲音,而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)

  3.引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

  (1)指名將其中的奧妙說一說。(同時(shí)可畫圖或動(dòng)作演示)

  (2)把自己對(duì)“超聲波”的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來。

  (板書:超聲波)

  4.齊瀆課文最后一句。

  說說讀懂了什么。(實(shí)驗(yàn)造福了人類)

  (板書:巨大恩惠)

  又交流:讀了這一部分,你又受到什么啟發(fā)?

  (科學(xué)家前仆后繼地進(jìn)行科學(xué)研究,以豐碩的科研成果造福人類,我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),勤于鉆研,立志造福人類。

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