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古詩第二課時教案設(shè)計

時間:2021-06-29 15:56:39 教案 我要投稿

古詩兩首第二課時教案設(shè)計

  教學(xué)目的

古詩兩首第二課時教案設(shè)計

  1.會認4個生字,會寫3個生字.

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦詩歌,體會詩人對秋天的贊美之情.

  3.背誦其它寫秋的古詩。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.背誦《贈劉景文》。

  2.導(dǎo)語;豐收的秋天令人欣喜,秋天的山林又是一番怎樣的景像呢?

  3.出示教學(xué)掛圖。

  4.講楓林美。(要求用上學(xué)過的詞匯)層林盡染 疊翠流金

  5.詩人是怎樣描繪這美景呢?

  6.自由讀詩《山行》

  7.找出生字。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字卡片認讀。

  2.組詞認讀。 石徑 斜坡 楓林 于是

  3.出示生字果樹一棵測認讀情況。

  4.指導(dǎo)書寫。于 首 楓(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)

  三、學(xué)習(xí)詩歌

  1.自由讀詩,讀準(zhǔn)字音。

  2.聽錄音,畫出節(jié)奏.

  山行

  遠上/寒山/石徑斜,

  白云/生處/有人家。

  停車/坐愛/楓林晚,

  霜葉/紅于/二月花。

  3.自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。

  4.略知詩意。

  (1)課件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況。詩意;沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。

  (2)提問:秋天的山里有什么呢?(看圖)有寒冷的秋風(fēng)、飄飄的白云、幾戶人家、火紅的楓林

  (3)詩人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么?(火紅的楓林)

  (4)引導(dǎo):能否讀出詩人愛看楓林的詩句:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

  (5)出示春花與楓葉比較圖。誰紅?楓葉比二月花(春花)還紅。

  (6)了解“二月”之意;二月即春天。

  (7)教師在學(xué)生講后歸納詩意。

  沿著彎彎曲曲的小路,登上秋天的深山,

  在飄著白云的地方居住著人家。

  停下車是因為愛這傍晚的楓林,

  秋天的`霜染過的楓葉比春天的花還紅。

  (8)出示平時的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進行對比.認識霜葉紅的原因。

  5.朗讀詩歌。

  (1)這時候的楓林像什么?(火炬、花海)

  (2)這么美的楓林該怎么讀?(讀出快樂、歡喜……)

  6.齊誦詩歌。注意重讀以下詞語: 寒山 石徑斜 生處 楓林晚 二月花

  7.背誦禱歌。

  四、拓展學(xué)習(xí)

  一、背誦課外搜集的寫秋的侍

  作業(yè)設(shè)計

  一、背誦古詩

  二、看拼音寫詞語。

  yi shou fengling yu shi

  ( ) ( ) ( )

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