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幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案(通用11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 1
目標(biāo):
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征,選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳,膠卷合資,藥瓶,橡皮泥盒子
按的.瓶蓋---楊協(xié)成豆奶,大大卷,薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐,八寶粥,茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。
過程:
一. 出示蓋子,感知蓋子的不同。
師:瞧我?guī)?lái)了什么?是各種各樣的蓋子。
師:他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)
教師總結(jié)--(有大的有小的,有塑料的,有鐵的;顏色也不一樣)
二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
師:這些蓋子和他們的好朋友分開了,現(xiàn)在他們都很著急,想請(qǐng)我們幫忙找一下他們的好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)
師:我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”
師:瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起,這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師:還有很多蓋子需要我們的幫助,你們能不能找到他們的好朋友?
找的時(shí)候要擰一擰、按一按,蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來(lái)找碴
師:在我們大家的努力下,蓋子寶寶全都找到了朋友,但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?
師:請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃,反之貼上鬼臉娃娃。
分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問:剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
三.裝扮瓶子寶寶
師:剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友,他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦!
師:看,這是什么?(出示范例—瓢蟲,火箭,魚等)
師:他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶,薯片罐子等)
師:你們想不想幫助其他瓶子,罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四.欣賞幼兒的作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵,知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示餅干盒,問幼兒"這是什么?"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!"
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅腵魔術(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的`磁鐵
二、認(rèn)識(shí)磁鐵
1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種磁鐵圖片,讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說說它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多種不同形狀的磁鐵。
2.一類鐵質(zhì)物品,如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品,如積木,雪花片、圓珠筆等。
3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。
活動(dòng)過程
(一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。
1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板,將數(shù)枚大頭針放在紙板上。
師:現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù),讓曲別針跳舞。
手握小磁鐵,置于紙板下,利用磁鐵讓曲別針立起來(lái),并左右搖擺。讓幼兒猜一猜,這些大頭針為什么會(huì)跳舞。
2.出示磁鐵,向幼兒介紹磁鐵的特性。
師:這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵,它最喜歡鐵和鐵制品。用磁鐵吸引曲別針,讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。
(二)磁鐵娃娃找朋友。
1.教師出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品,讓幼兒拿磁鐵自由探索。
3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起,觀察其共同特性含鐵。
4.教師小結(jié):磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
(三)游戲:尋寶活動(dòng)。
組織幼兒開展尋寶活動(dòng),尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。
1.引導(dǎo)幼兒想一想說一說,日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的.蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?
2.讓幼兒拿起磁鐵,尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友,如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
活動(dòng)反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們支持探索的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個(gè)好朋友你愛我,我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢?
2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的'好朋友就畫上綠點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼,不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的`特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。
在活動(dòng)結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來(lái)分享。通過這樣的探索活動(dòng),小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。
2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友!
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰(shuí)呀?它也想來(lái)找好朋友呢!你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測(cè)。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(cè)(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢,現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求:記住自己放的是幾號(hào)籃子。
下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請(qǐng)小朋友來(lái)說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請(qǐng)一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的`材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來(lái)試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰(shuí)在說話呢,喔,我聽清楚了,原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好朋友,請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰(shuí)來(lái)說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的.好朋友,請(qǐng)它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)
2、老師這里有一張記錄紙,請(qǐng)小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子,還是回到你們?cè)瓉?lái)的桌上試一試,然后再記錄下來(lái),試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作,老師巡視。
3、操作交流:幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說說你是用什么來(lái)幫助它的。例:用xx幫xx,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多(如有爭(zhēng)議可在集體面前示范)
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作感知磁鐵的特性。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號(hào)筆等若干。
教學(xué)過程:
一、 出示磁鐵和物品
1、 出示磁鐵:小朋友,你們知道這是什么嗎?
2、 磁鐵今天要來(lái)找朋友,能被它吸住的就是它的好朋友。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
1、這么多東西,請(qǐng)你看一看,想一想,能被它吸住的就打個(gè)“∨”。
2、拿好記錄板,把你的想法記下來(lái)吧。
三、 幼兒大膽猜想并試驗(yàn)。
1、 幼兒拿記錄板大膽猜想。
2、 你們認(rèn)為這些打“∨”的都是磁鐵的好朋友,我們每人拿一塊磁鐵去試試看,沒一樣?xùn)|西都吸吸看。是的'話就貼個(gè)綠色的圓點(diǎn)。
3、 幼兒操作并記錄。
四、 誰(shuí)是磁鐵的好朋友。
1、 誰(shuí)來(lái)告訴大家,磁鐵找到了哪些好朋友?
2、原來(lái)這些都是磁鐵的好朋友,我們到教室去找找看,磁鐵還有哪些別的好朋友。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.U形、長(zhǎng)條形等形狀的磁鐵;幼兒每人一盒操作材料(木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片);每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過程:
一、觀察與交流:各種各樣的'磁鐵
1.請(qǐng)幼兒說說,從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等形狀的磁鐵,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:這些磁鐵是什么形狀的?它們像什么?
3.請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵,比一比和老師帶來(lái)的磁鐵形狀一樣嗎?
二、猜測(cè)與探究:誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料,并與幼兒用書中的`表格圖畫對(duì)照。磁鐵很想找好朋友,我?guī)?lái)了七位朋友,你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)?jiān)诒砀裆险业剿?/p>
2..教師介紹操作表格,并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)。誰(shuí)是磁鐵的好朋友,能被磁鐵緊緊吸?把猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。
3..幼兒操作。
三、分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問:什么物體能被磁鐵緊緊吸?什么物體不能被磁鐵吸住?
四、小結(jié)與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵吸鐵的特性。
2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對(duì)磁鐵吸鐵活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠記錄磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
難點(diǎn):感知磁鐵吸鐵的特性及其應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:
磁鐵
鐵制品:回形針、鳳尾夾(鐵夾子)、硬幣、鑰匙
非鐵制品:雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥
2、記錄材料:
幼兒、教師觀察記錄表
3、教學(xué)輔助材料:
PPT、操作背景音樂、磁性白板
活動(dòng)過程
一、教師講解故事《磁鐵找朋友》,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
小朋友,你有好朋友嗎?
。ǔ尸F(xiàn)PPT)有一個(gè)磁鐵很孤單,它準(zhǔn)備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢?他想要的朋友是,一靠近,就能和它吸在一起,給他一個(gè)溫暖的懷抱。
。ǔ尸F(xiàn)PPT)他走呀走,遇到了鳳尾夾(鐵夾子)、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。
二、幼兒探索活動(dòng)1:磁鐵和鐵制品交朋友
1、幼兒猜想故事的結(jié)果、教師記錄
磁鐵會(huì)和它們成為朋友嗎?請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦袋,想一想,猜一猜,磁鐵能和誰(shuí)做朋友?為什么?請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2、教師小結(jié)
剛才起來(lái)分享的三位小朋友認(rèn)為磁鐵能和……成為好朋友,那接下來(lái)我們就實(shí)驗(yàn)一下,看看磁鐵可以和誰(shuí)成為好朋友。
3、教師提出操作要求
但在實(shí)驗(yàn)之前我要先說一下操作規(guī)則。一會(huì),請(qǐng)小朋友們一只手從長(zhǎng)方形的分格筐中拿出一個(gè)材料放在桌面上,另一只手拿著磁鐵靠近它,看看磁鐵能不能和它吸在一起,如果能,請(qǐng)?jiān)谂赃叺挠涗洷砩舷鄳?yīng)的位置劃“√”,如果不能,就劃“×”。再拿下一個(gè)材料進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)前我們的材料都是整齊的放在桌面上的,所以我們?cè)谠囼?yàn)后也要把材料整齊的放在桌面上。
4、幼兒操作(播放背景音樂)
5、幼兒分享,教師小結(jié)
操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期,把材料整齊的放在桌面上,把小椅子放到桌子下,然后拿上自己的記錄表坐到前面來(lái)。
你們給磁鐵找到了哪些好朋友?小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。(呈現(xiàn)PPT)有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎?請(qǐng)舉手回答。
為什么磁鐵能和它們做朋友?(他們都是什么材質(zhì)做的?)因?yàn)樗鼈兌际氰F做的。
三、幼兒探索活動(dòng)2:利用磁鐵吸鐵的特性,幫助磁鐵和撲克牌交朋友
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,提出再次操作要求
誰(shuí)的哭聲,原來(lái)是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友,撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎?剛才的操作中,我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不能直接和撲克牌做朋友,那我們可不可幫它找個(gè)小幫手呢?
2、幼兒探索,教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒總結(jié)吸起非鐵制品的方法。(給非鐵制品綁上鐵制品后,放在桌面上,用磁鐵去吸鐵制品,就能把非鐵制品從桌面上吸起來(lái);在非鐵制品的下面放上鐵制品,磁鐵靠近鐵制品在的位置時(shí),就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間,從而吸起來(lái)。)
3、幼兒分享。
你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎?你是怎么做的?
4、教師小結(jié)。
。ǔ尸F(xiàn)PPT動(dòng)畫)我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子,放在桌面上,當(dāng)磁鐵靠近鐵夾子,吸起鐵夾子時(shí),同時(shí)也把撲克牌吸了起來(lái)。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子,磁鐵靠近鐵夾子在的`位置時(shí),就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的'中間,從而吸起來(lái)。
四、教師總結(jié)
今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個(gè)鐵制品做了好朋友,還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學(xué)區(qū),小朋友們可以在區(qū)域時(shí)間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū),幼兒利用磁鐵吸鐵的特性,幫助磁鐵找到更多的朋友(非鐵制品)
活動(dòng)總結(jié)
在本次的活動(dòng)中,作為一名幼兒教師,我能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),結(jié)合幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn),將信息技術(shù)融入教育環(huán)節(jié)中,集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)并重,基本達(dá)成活動(dòng)既定的教學(xué)目標(biāo)。但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教態(tài)和語(yǔ)言都略顯生硬,教學(xué)機(jī)智不夠。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷完善。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.科學(xué)知識(shí):使學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì),理解磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體的特性,初步認(rèn)識(shí)磁極的概念。
2.技能目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用磁鐵,并能夠用磁鐵進(jìn)行簡(jiǎn)單的探索活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐的樂趣,明白生活中處處有科學(xué)的道理。
教學(xué)內(nèi)容與過程:
一、導(dǎo)入新課
教師可以通過故事的'方式引入主題,如“小磁鐵找朋友”的故事,講述小磁鐵在尋找朋友的過程中遇到了哪些物品,哪些是它的朋友(鐵質(zhì)物體),哪些不是,從而引出磁鐵吸鐵的`特性。
二、新知學(xué)習(xí)
1.磁鐵的性質(zhì)實(shí)驗(yàn):分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)小磁鐵和一些不同材質(zhì)的小物件(如鐵釘、螺絲、回形針、紙片、塑料片等),讓他們親手嘗試,找出哪些物品可以被磁鐵吸引,從而驗(yàn)證磁鐵能吸鐵的性質(zhì)。
2.認(rèn)識(shí)磁極:將兩塊磁鐵靠近,讓學(xué)生觀察并記錄它們之間的相互作用,引出磁極同性相斥、異性相吸的原理。
三、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行“小磁鐵找朋友”游戲,設(shè)計(jì)路線圖,讓學(xué)生利用磁鐵尋找隱藏在路線中的鐵制品,深化他們對(duì)磁鐵特性的理解和應(yīng)用。
四、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)磁鐵的特性以及在生活中應(yīng)用的例子,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索磁鐵的奧秘。
五、作業(yè)布置
布置一些與磁鐵有關(guān)的探究性作業(yè),比如讓孩子們回家找找家中有哪些物品能被磁鐵吸引,或者制作一個(gè)簡(jiǎn)易的磁性玩具等。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)知目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵的基本性質(zhì),知道磁鐵能吸住鐵制品的現(xiàn)象。
2. 技能目標(biāo):通過觀察和動(dòng)手操作,鍛煉幼兒的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)會(huì)用磁鐵辨別鐵制品。
3. 情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 各種大小、形狀不同的磁鐵若干。
2. 各種常見物品(如回形針、釘子、木塊、塑料玩具、金屬片等)放入探索盒中。
3. 安全的探索環(huán)境和足夠的活動(dòng)空間。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師通過故事或者謎語(yǔ)的形式引出磁鐵的`主題,例如:“有一種神奇的小石頭,它能找到自己的‘好朋友’,你們想知道它是誰(shuí)嗎?”
二、探索環(huán)節(jié)(15分鐘)
1. 教師展示磁鐵,介紹磁鐵的基本外形特征。
2. 發(fā)放探索盒,引導(dǎo)幼兒使用磁鐵逐一接觸盒內(nèi)的.物品,觀察并記錄哪些物品能被磁鐵吸住,哪些不能。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,用手中的磁鐵尋找周圍的“朋友”,體驗(yàn)磁鐵吸附現(xiàn)象。
三、互動(dòng)討論(10分鐘)
1. 集體討論:請(qǐng)幼兒分享自己找到的磁鐵“朋友”有哪些,為什么磁鐵能吸住這些物品,不能吸住哪些物品。
2. 教師進(jìn)行總結(jié),介紹磁鐵的磁性原理,簡(jiǎn)單講解磁鐵只能吸住鐵制品或含有鐵成分的物品。
四、實(shí)踐操作(10分鐘)
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的磁鐵游戲,例如:用磁鐵吸引小珠子穿越迷宮,讓幼兒在游戲過程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
五、總結(jié)與延伸(5分鐘)
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)磁鐵吸鐵的特性以及在生活中磁鐵的廣泛應(yīng)用。
2. 布置課后家庭作業(yè),讓幼兒在家里尋找更多的磁鐵“朋友”,并和家長(zhǎng)分享。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)的效果,觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和理解程度,針對(duì)幼兒在探索過程中的困惑和問題,調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略,確保幼兒在輕松愉快的氛圍中逐步積累科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
幼兒園小班上冊(cè)《找朋友》科學(xué)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
對(duì)于小班的孩子,我們將以更直觀、生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)他們初步感知磁鐵的特性。
1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒知道磁鐵能吸引鐵制品的現(xiàn)象,初步接觸“磁性”這一概念。
2.動(dòng)手能力:通過動(dòng)手游戲,讓孩子實(shí)際操作,體驗(yàn)磁鐵吸鐵的過程,提升其觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3.情感態(tài)度:激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師可以講故事形式開始課程,例如:“今天,我們有一位特別的朋友——小磁鐵,它正在尋找和它能相互吸引的好朋友,讓我們一起來(lái)幫助它吧!”
二、探索活動(dòng)
1.磁鐵初體驗(yàn):準(zhǔn)備一些顏色鮮艷、形狀各異的`磁鐵和一些常見的物品(如鐵釘、鐵勺、木塊、塑料玩具等)。請(qǐng)孩子們分別用磁鐵去接觸這些物品,看看誰(shuí)能被小磁鐵“吸引”,找到小磁鐵的朋友。
2.找朋友游戲:將各種物品混在一起,然后請(qǐng)孩子們用磁鐵去挑選出能被吸引的物品,說說它們是誰(shuí),為什么會(huì)被磁鐵吸引。
三、總結(jié)分享
在孩子們完成探索后,集體討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師簡(jiǎn)單解釋磁鐵吸鐵的`原理,強(qiáng)調(diào)只有鐵或含有鐵成分的物品才能被磁鐵吸引。同時(shí),鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪欣^續(xù)尋找更多的“磁鐵朋友”。
四、延伸活動(dòng)
布置家庭作業(yè),邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在家中尋找隱藏的“磁鐵朋友”,加深孩子對(duì)磁鐵特性的理解和記憶。
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