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初一《國寶—大熊貓》教案

時間:2021-06-29 20:03:17 教案 我要投稿

蘇教版初一《國寶—大熊貓》教案

  一、導入新課

蘇教版初一《國寶—大熊貓》教案

  在這個奇妙的自然界里,動物永遠作為我們人類的生存伙伴,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們,你們喜歡哪些小動物呀?(學生可能回答:喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學講到世界各地的許多動物,其中李明同學特別喜愛大熊貓,那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓?(學生可能回答:活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯。老師這里有一張大熊貓的.圖片,我們一起來熟悉一下。(教師投影展示大熊貓的圖片)(學生紛紛舉手,結合圖片談對大熊貓新的認識)你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題,作者)

  二、研析新課

 。ㄒ唬┱埻瑢W們快速瀏覽課文,在閱讀過程中對生僻字、詞作適當標注。(學生閱讀課文)

  好!請幾位同學找找文中有哪些字、詞的讀音應尤為注意。

 。▽W生可能回答:“憨態(tài)可掬”的“憨”!氨孔尽钡摹白尽!盀l!钡摹盀l”。“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。)大家聽完后,你同意剛才幾位同學的意見嗎?能否對剛才同學的發(fā)言評價一下?(學生發(fā)言)

  教師評價:這幾位同學評價很準確,說明他們不僅聽得認真,而且發(fā)言很有見解。下面,我們回到文章的題目上。標題中的“大熊貓”是文章的說明對象,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。(學生回答:是國寶。)國寶說明了什么?(學生回答:大熊貓的珍貴。)

  很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學們快速閱讀課文,劃出相關語句,獨立思考后,同桌間討論。

 。ㄉ杂衫首x課文,并討論)

  許多同學都舉手了,那么我們一起來分享大家的研究成果,究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?

 。▽W生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,不僅因為它體態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)

  對。這位同學一下子找準了17小節(jié),我們一起把17小節(jié)來讀讀,看看大熊貓珍貴的原因何在?

 。ㄉR聲朗讀后,學生回答)

  對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。

 。◣熯吀爬ㄟ叞鍟

 。ǘ┩瑢W們再思考思考,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。

 。▽W生快速在文中找,并作圈點,然后舉手)

 。▽W生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,可以看出它體態(tài)可愛。

  課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩!保部煽闯鏊w態(tài)可愛。)

  師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀。(生齊讀)

  在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。

 。▽W生可能回答:我認為這節(jié)運用了一些修辭手法,使語言顯得很生動。擬人和排比!坝袝r……有時……有時……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不經心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)

  師:對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點呢?

 。▽W生可能回答:課文第15小節(jié),“正因為……只有1000只左右”,這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。)

  剛才同學們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點,除了“珍貴”外,大家還從文中了解有關大熊貓的哪些知識?

 。▽W生快速閱讀課文,圈劃相關語句,學生自由發(fā)言)

  (學生可能回答:生:大熊貓性情孤僻,平時獨來獨往,它們的繁殖能力很低,這既是它的習性,也突出它的珍貴。生:大熊貓的活動范圍與季節(jié)關系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動。生:大熊貓沒有固定的棲息場所。生:大熊貓成了最可愛的“貴賓”,但它不習慣這種生活。生:大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。生:大熊貓是素食者。生:大熊貓食量很大。)

  師:同學們講得真好。從各個方面概括了大熊貓的生活習性。我們再回到題目上,“寶”為什么說是“國寶”,能否換成“寶貝”?

  (學生可能回答:生:“國寶”是指中國所特有的珍稀動物。而“寶貝”一般在任何場合都可以用。生:我國把大熊貓贈送給了外國友人。生:大熊貓是友好使者。)

  師:對。大熊貓是我國的“國寶”,是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學都來做一回動物世界的保護人,為大熊貓設計一個安全、合理、舒適、快樂的家。

 。▽W生分組討論,每組派一位代表作筆錄。討論后,學生自由發(fā)言。)

 。▽W生可能回答:生:我打算建立一個生態(tài)圈、,里面種許多竹子,讓大熊貓自由自在的生活。生:我要改變大熊貓的飲食居住習慣,讓它和我們人類一樣生活。生:我要把大熊貓送到太空去,讓它作為友好使者訪問宇宙。)

  師:同學們的設想很有創(chuàng)意,相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn),“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好,讓我們共同去努力吧!

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