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《探索直線平行的條件》教案

時間:2021-06-29 14:30:55 教案 我要投稿

《探索直線平行的條件》教案

  教學目標:

《探索直線平行的條件》教案

  1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力;

  2、會認由三線八角所成的同位角;

  3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題。

  教學重點:

  會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件是同位角相等,兩直線平行

  教學難點:

  判斷兩直線平行的'說理過程

  教學過程:

  (一)課前復(fù)習:

 。1)在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系是_____________;

 。2)在同一平面內(nèi),___________兩條直線的是平行線。

  (二)創(chuàng)設(shè)情景:

  如書中彩圖,裝修工人正在向墻上釘木條,如果木條b與墻壁邊緣垂直,那么木條a與墻壁邊緣所夾的角為多少度時才能使木條a與木條b平行?

  (三)新課:

  1、學生動手操作移動活動木條,完成書中的做一做內(nèi)容。

  2、改變圖中1的大小,按照上面的方式再做一做,1與2的大小滿足什么關(guān)系時,木條a與木條b平行?小組內(nèi)交流。

  3、由1與2的位置引出同位角的概念,如圖

  1與2、5與6、7與8、3與4等都是同位角

  練習:如圖,哪些是同位角?

  4、例:找出下圖中互相平行的直線,并說明理由。

  5、完成第55頁隨堂練習1、2題

  (四)小結(jié):

  本節(jié)課學習了兩直線平行的條件是同位角相等。

  要特別注意數(shù)形結(jié)合。

  (五)作業(yè):

  第55頁習題1、2題

  教后記:

  學生基本會找同位角,也能找出平行的直線,但說理方面欠條理性。

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