祖國一定要統(tǒng)一教案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解臺灣的地理概況、臺灣的問題的由來,知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
2、臺灣與祖國大陸同祖同源,臺灣是祖國不可分割的一部分。
3、了解我國政府一直致力于臺灣的問題解決,兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學(xué)重點:臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系,是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準(zhǔn)備:師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:美麗的寶島——臺灣
一、激發(fā)興趣,談話揭題。
師:同學(xué)們,你們在二年級的時候讀過一篇課文,叫《日月潭》,還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺灣)說到臺灣,你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)
對,今天讓我們走進臺灣,去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。(讀題)
二、學(xué)習(xí)了解臺灣。
1、臺灣在哪里
教師出示祖國地圖,學(xué)生從地圖上找到臺灣,看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩地的距離,根據(jù)比例尺算一算實際距離。)
師:臺灣本來跟祖國大陸是一體的,為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學(xué)們閱讀58頁文字,了解臺灣島的形成。
。ń處熝a充):臺灣海峽的深度,寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
2、 臺灣的美麗與富饒
師:臺灣島是什么樣兒的呢?
。1)(課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書),讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣,美麗的臺灣。
(2)學(xué)生談看后的感受。
。3)交流自己收集的有關(guān)資料。
。4)教師也交流自己收集的資料,尤其是對于臺灣的富饒,老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來,學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如:米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗,老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭,在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
。5)老師小結(jié)。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的'結(jié)果
師:我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒,這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā),凝聚著我們祖先的血汗,融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中,臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”,前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”,隋、唐以后稱“流求”,明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載,中國大陸軍民東渡臺灣,墾拓、經(jīng)營臺灣島,最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年),吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中,就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代,大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣,“訪察異俗”,“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用。是時,大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間,大陸沿海人民,特別是福建泉州、漳州一帶居民,為了躲避戰(zhàn)亂兵禍,紛紛流入澎湖或遷至臺灣,從事墾拓。至南宋時,澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄,并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導(dǎo)學(xué)生看書59頁)
師:你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方,或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:根脈相連
一、激發(fā)興趣,談話揭題。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史,這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣,進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
1、了解臺灣的習(xí)俗。
。1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習(xí)俗(也可看書上60頁的插圖)
(2)交流看后的感受。
(3)師小結(jié):閩臺一水之隔,同根同源,臺灣的民俗大多是從閩南傳來,和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗,并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié),是兩岸民眾最主要的節(jié)日,尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們,要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑,人們不僅要吃好、穿好,還要玩好,為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
。4)請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。
。5)你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面?節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
。6)師補充:如:速凍食品中的湯圓,快餐食品中的臺灣方便面,餐館中的臺灣菜,臺灣電視劇,臺灣新聞節(jié)目等。
2、根深蒂固的中華文化。
。1)了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
。2)簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如:蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
三、兩岸情深
師:同學(xué)們,臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔,可它隔不斷我們的血脈相連,這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的,請讀于右佐的感嘆吧——(見書61頁)
1、自讀:“葬我于高山之上兮,望我大陸。大陸不可見兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮,永遠(yuǎn)不忘!
2、結(jié)合注釋,領(lǐng)悟其中蘊含的思念之情。
3、師:祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連,我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外,還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
4、師:是的,兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。
你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等,讓我們來唱一唱、講一講。
5、請班上有臺灣親戚的同學(xué)或者有臺灣來大陸工作的子女,結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。
四、拓展延伸:臺灣同胞們,我想對你說。
師:一個又一個感人的故事,震撼著我們的心靈,寫一段對臺灣同胞的寄語?梢允切≡姟⒁痪湓、一幅畫、一篇日記、一封信等,小組內(nèi)選出有代表性的,在班上展示交流。或者辦一個專欄進行展示。
第三課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:祖國一定要統(tǒng)一
一、談話揭題。
師:從上節(jié)課大家的言語中,可以看出,兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實,一直以來,我國政府都在堅持不懈地努力,大家只有一個宗旨:祖國一定要統(tǒng)一。讀題——
二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。
1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進行講解。
2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報道。(如****份子搞分裂活動,我要政府的態(tài)度和聲明,臺灣人民反對****的斗爭等。)
3、實踐作業(yè)(課前完成):結(jié)合前兩個主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料,寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。
4.模擬新聞節(jié)目:“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。
。1)一個主持人主持節(jié)目,每組找個播音員,宣讀本組的呼吁書。
。2)還可以請幾個小記者對班上的同學(xué)進行隨機采訪。
5、教師小結(jié):香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱,相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下,祖國一定會贏得一個大團圓。
三、海峽兩岸的交流與合作
1、師:中央政策的有力推動下,在兩岸人民的共同努力下,祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流,從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目,可接取片段觀看。
3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式,收集相關(guān)資料,或是圖片,或是文字,或是一些物品等,如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生,請他來講一講更具有說服力。
四、拓展延伸,實踐作業(yè)。
到商店中看看哪些商品跟臺灣有關(guān)。
【祖國一定要統(tǒng)一教案】相關(guān)文章:
維護祖國統(tǒng)一的演講稿04-05
隋朝的統(tǒng)一教案09-09
一定要爭氣教案教案07-04
一定要爭氣教案12-03
一定要爭氣的教案11-24
《一定要爭氣》教案11-24
初中英語作文:祖國統(tǒng)一12-09