課文《寡人之于國也》的教案

時(shí)間：2021-06-30 13:00:28 教案我要投稿

課文《寡人之于國也》的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

課文《寡人之于國也》的教案

　　（一）知識(shí)與能力

　　1．把握文中重點(diǎn)句子的意義。

　　2．學(xué)習(xí)巧用比喻說理釋疑的方法，體會(huì)孟子散文雄辯的說理藝術(shù)。

　�。ǘ┻^程與方法

　　誦讀、理解、分析、評價(jià)

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1、初步了解孟子“仁政”的具體內(nèi)容，

　　2、領(lǐng)悟我國政治文明的淵源流長，

　　3、初步養(yǎng)成經(jīng)世濟(jì)民的政治胸襟。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)巧用比喻說理釋疑的方法，體會(huì)孟子散文雄辯的說理藝術(shù)。

　　2、初步了解孟子“仁政”的具體內(nèi)容，

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．對孟子“仁政”內(nèi)容的理解。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體音頻、PowerPoint課件

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：材料一

　　“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走�；虬俨蕉笾�，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？” 問題：這是孟子講給梁惠文的一則故事，這則故事蘊(yùn)含什么道理？孟子為什么要為梁惠王講這則故事？今天我們來學(xué)習(xí)孟子的《寡人之于國也》，讓我們借助文字穿越時(shí)空，聆聽兩千年前這位大思想家經(jīng)世濟(jì)民的夢想。

　　（二）研讀文本

　　1、結(jié)合材料二，自由朗讀課文，注意字音：

　　材料二

　　王好(hào)戰(zhàn) 棄甲曳(yè)兵而走谷不可勝(shēng)食也

　　數(shù)罟(cùgǔ)不入洿(wū)池

　　養(yǎng)生喪(sāng)死無憾（喪：為動(dòng)用法�！蛾惿媸兰摇罚骸暗人�，死國可乎”）

　　雞豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù)

　　然而不王(wàng)者涂有餓莩(piǎo)

　　2、齊聲朗讀課文，訂正讀錯(cuò)的句子

　　3、結(jié)合注釋、材料三理解文章大意，找出不理解的句子及詞語

　　4、教師點(diǎn)撥難于理解的句子

　　梁惠王曰：寡人之于國也，盡心焉耳矣。請以戰(zhàn)喻。

　　狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)

　　5、學(xué)生質(zhì)疑，教師解答

　　6、再讀課文，把握文章內(nèi)容

　　本文記述了孟子于梁惠王的一次談話。梁惠王認(rèn)為自己采用“移民移粟”的救災(zāi)措施在為政方面是已經(jīng)盡心了，而自己的國家卻“民不加多”，感到非常疑惑。孟子為他講了“五十步笑百步”的'故事，解答了他的疑惑，并且闡述了自己的治國之策，宣講了“民本、仁政”思想。

　�。ㄈ﹩栴}探究

　　1、孟子為什么要以講故事的方式來回答梁惠王“民不加多”的疑惑？結(jié)合材料四思考該問題

　　明確：他沒有直接回答“民不加多”的問題，而是用梁惠王熟悉的事例來設(shè)喻，化抽象為形象，化概念為具體，從而生動(dòng)、有趣、有力地陳說事理，辯論是非，富有雄辯性、鼓動(dòng)性和邏輯性。

　　孟子想充分利用梁惠王想爭奪人力的心理來宣傳他的“仁政”思想。他通過設(shè)喻——設(shè)下了圈套，誘使對方在不知不覺中說出“不可，直不百步耳，是亦走也”。孟子趁機(jī)說出：“王如知此，則無望民之多于鄰國也�！被卮鹆恕懊癫患佣唷钡脑颉Ａ夯萃跽J(rèn)為自己對待百姓的政策比鄰國好，但孟子卻指出，梁惠王的政策雖好，但與鄰國相比，不過是“五十步笑百步”，本質(zhì)上都是相同的。也就是孟子用“五十步笑百步”的比喻，說明梁惠王比別的國君好不了多少。文章就很自然地過渡到“使民加多”的根本措施上，這也就是孟子“仁政”思想的具體內(nèi)容。

　　3、他“仁政”思想的實(shí)施需要經(jīng)歷“王道之始”“王道之成”兩個(gè)階段，孟子認(rèn)為“王道之始”要采取哪些措施？將會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？“王道之成”還需要采取哪些措施？將會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？

　　明確：不違農(nóng)時(shí) 數(shù)罟不入洿池斧斤以時(shí)入山林

　　谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也�！�

　　“五畝之宅，樹之以桑雞豚狗彘之畜,無失其時(shí) 百畝之田，勿奪其時(shí)

　　謹(jǐn)癢序之教，申之以孝悌之義

　　七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也�！�

　　6、有人評論：“讀孟子文，令人感到氣勢磅礴，感情激越，銳不可當(dāng)”。請你總結(jié)一下，本文是如何體現(xiàn)這種文氣的？

　　明確：準(zhǔn)確運(yùn)用比喻、排比、對偶手法。本文“五十步笑百步”明白曉暢，喻意深刻。排偶句式的運(yùn)用，可突出思想，深化感情，增強(qiáng)氣勢

　　（四）總結(jié)全文，拓展探究

　　1、本文彰顯了孟子的“仁政”思想，體現(xiàn)了他的治國夢想，它使你聯(lián)想起孟子的哪些名言？

　　2、孟子的治國夢想在當(dāng)時(shí)能實(shí)現(xiàn)嗎？在后世的治國者中有所傳承嗎？我們能從中得到什么啟示呢？

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