《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
一、導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《美麗的小興安嶺》。
2、昨天我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡(jiǎn)單地說說嗎。
3、同學(xué)們說得真好!今天老師特意為大家準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片�，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。
(欣賞風(fēng)景)配樂簡(jiǎn)介小興安嶺的春夏秋冬。
春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的�；▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜恕Ｇ锾煲膊桓适救�，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物們的足跡。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、我看見同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒旅行嗎?是生機(jī)勃勃的春天去，還是果實(shí)累累的秋天去?是夏天去欣賞枝葉繁茂，還是冬天欣賞白雪皚皚?簡(jiǎn)單說說原因。
2、課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的愿望。
出示學(xué)習(xí)提示：
喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。
運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語(yǔ)等)說說感興趣的理由。
自己先思考，然后小組交流討論。
4、全班交流：
春天：
a、春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。
如：①“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”
“抽出”寫出枝條快速地長(zhǎng)出來，“嫩綠”反映出春天樹葉的新生。
(可以通過理解詞語(yǔ)、繪畫、朗讀的形式展示出來。)
�、凇吧缴系姆e雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地流著�！�
“匯”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美�！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇簟�
(可以通過朗讀、繪畫的形式展示出來。)
�、邸靶÷乖谙吷⒉健蕾p自己映在水里的影子。
擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。
(可以通過談理解、朗讀展示出來。)
b、是呀，一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡，誰(shuí)愿意來讀一讀。
指名讀，喜歡這節(jié)的一起站起來讀。
夏天：
a、過渡:欣賞了生機(jī)勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了!
如：①“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空�！�
突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)繁茂。
(可以通過繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。)
�、凇霸绯�，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里�！�
霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣?
(可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)
�、邸疤�(yáng)出來了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的.金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上�！�
(可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)
�、堋安莸厣鲜㈤_著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇�！�
(可以通過繪畫、朗讀的形式展示出來。)
說得很好，能讀好嗎?
b、小結(jié)：花木繁茂，團(tuán)團(tuán)白霧，明亮金光，，這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。
秋天：
a、秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢?
�、偕种械淖兓喊讟搴蜋禈涞娜~子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。
是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗，誰(shuí)愿意美美地讀?
(指名讀，男女生比賽讀)
②在這美景之中人們的收獲可不少。
(學(xué)生邊說，教師邊出示圖片)
酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。
�、圻@么多的收獲真是讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了!帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話，好嗎?
c、秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜!事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?
冬天：
a、在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢?
�、俣欤∨d安嶺雪花紛飛。
(可以通過理解、繪畫、朗讀的方式展示)
②動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無(wú)窮情趣。
(可以通過表演、朗讀的方式展示出來。)
4、總結(jié)：雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方?
作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。
三、拓展：
作者通過細(xì)致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法，去觀察校園內(nèi)的花兒、樹兒……寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
春
生機(jī)勃勃
美麗的小興安嶺
夏
花木繁茂
花園
秋
果實(shí)累累
寶庫(kù)
冬
雪花紛飛
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