《鄭人買(mǎi)履》教案

　　1、 教材分析

　　這篇寓言，通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)只信尺碼，不相信自己的腳的鄭人買(mǎi)履而買(mǎi)不到的故事，告訴我們做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)成功的，全文只有61字，但故事完整而生動(dòng)，諷喻性強(qiáng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，值得我們學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生分析

　　學(xué)生基礎(chǔ)不十分好，對(duì)學(xué)習(xí)文言文和審議有難度，要多花時(shí)間識(shí)記背誦，教師還要多加引導(dǎo)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　1)知識(shí)與能力：掌握重要的詞、句，深入領(lǐng)會(huì)這則寓言蘊(yùn)涵的道理;熟讀成誦。

　　2)過(guò)程與方法：通過(guò)熟讀領(lǐng)會(huì)文章的含義;通過(guò)翻譯掌握重點(diǎn)的詞、句;討論課后題目，領(lǐng)會(huì)寓言蘊(yùn)涵的道理。

　　3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：在生活、工作中不應(yīng)迷信教條，要尊重客觀實(shí)際;培養(yǎng)隨情勢(shì)變化而變更觀念和方法的思想。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟讀課文，根據(jù)理解復(fù)述課文，明白寓意。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)審議的感悟和所受到的啟發(fā)想開(kāi)去，學(xué)以致用。

　　5、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1)搜集有關(guān)寓言的材料，制作課件

　　2)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找生字詞和作者簡(jiǎn)介

　　6、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　7、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　一、從平時(shí)買(mǎi)鞋的方式導(dǎo)入新課(約2分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　1)提問(wèn)：我們是怎么買(mǎi)鞋的?

　　2)板書(shū)課題

　　3)利用多媒體，展示古代人幾種鞋樣。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1)踴躍舉手回答

　　2)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況(約2分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　1)巡查課堂，檢查作業(yè)

　　2) 教師糾正學(xué)生的錯(cuò)讀誤讀

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1)把作業(yè)擺在課桌上待老師檢查

　　2)一個(gè)學(xué)生上黑板完成作業(yè)。

　　三、了解寓言(約1分鐘)

　　多媒體展示有關(guān)寓言知識(shí)。

　　四、指導(dǎo)閱讀，了解文章(約8分鐘)

　　教師活動(dòng)：

　　1)教師放錄音

　　2)請(qǐng)同學(xué)跟著老師讀課文。

　　3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1)認(rèn)真聽(tīng)讀

　　2)積極朗讀，讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣。

　　五、指導(dǎo)幫助，復(fù)述課文(約10分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　1)讓同學(xué)們翻譯課文

　　2)請(qǐng)四個(gè)同學(xué)復(fù)述課文

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1)同桌合作，翻譯課文。

　　2)小組討論，怎樣復(fù)述課文。

　　六、理清順序，探究寓意(約24分鐘)

　　教師活動(dòng)：

　　1) 這則寓言先講什么?后講什么?請(qǐng)找出事件的'起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　2)放課件制作的動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)出這則寓言的寓意。

　　3)你覺(jué)得鄭人買(mǎi)履中買(mǎi)鞋人可笑之處是什么?

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1)分組討論，回答：

　　起因：把尺碼放在家中

　　經(jīng)過(guò)：發(fā)現(xiàn)忘帶尺碼，回家取。

　　結(jié)果：集市散了，沒(méi)買(mǎi)到鞋。

　　2)思考、踴躍發(fā)言，回答自己的感受。

　　8、布置作業(yè)：(在黑板展示)

　　9、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　鄭人買(mǎi)履

　　第一層：鄭人給自己買(mǎi)鞋，忘帶尺碼，結(jié)果沒(méi)買(mǎi)到。

　　第二層：通過(guò)人物對(duì)話，提示鄭人固執(zhí)己見(jiàn)。

　　寓意：故事告訴我們，做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)成功的。

　　10、教學(xué)反思：

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，對(duì)故事的動(dòng)畫(huà)制作很有興趣，踴躍發(fā)表自己的感受，不足之處:理解能力差，還有一小部分同學(xué)在等待、觀望，有點(diǎn)不知所 ，有待提高學(xué)習(xí)積極性和文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

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