《畫楊桃》第二課時優(yōu)秀教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。

　　2、學(xué)會本課的新詞，理解教誨、叮囑的意思。

　　3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)準備】

　　課件。

　　【教學(xué)經(jīng)過】

　　一、導(dǎo)入

　　介紹楊桃，學(xué)習(xí)課文。

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段

　　是的，課文講的就是一次美術(shù)課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第2～18小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。

　　1、請同學(xué)們認認真真、仔仔細細地讀課文，要求：

　　⑴ 仔細讀。

　�、� 提出不懂的問題。

　　2、我是怎樣畫楊桃?我怎樣畫楊桃，出示句子：

　　我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

　　指名讀，體會到了什么?

　　學(xué)生談：(可以想象我當(dāng)時是如何觀察，如何落筆的。)相機出示父親的話，理解叮囑。

　　⑴ 在我這樣的舉動背后，因為有一個人的話語始終縈繞在我心頭。讀：

　　他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。

　�、� 指名讀父親的話，父親的話怎么理解?

　　是圓的就──，是方的就──，不要把圓的畫成──，也不要把方的畫成──，否則就是──。

　　練讀父親的話，指名讀讀，評議。(注意抓住提示語，讀出父親的嚴肅、語重心長)

　�、� 在我開始要畫畫的時候，我記起了父親的話，在我畫得粗心大意的時候，我記起了父親的.話：

　　我對父親的話語是如此的印象深刻，是因為，能從文中找到一個詞語來說明嗎?(叮囑)

　　3、我遵從父親的教誨，認真地看，老實地畫，自己覺得畫得很準確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚，但我怎么也想不到，出示同學(xué)的反應(yīng)的句子。

　　楊桃是這個樣子的嗎?

　　倒不如說是五角星吧。

　　4、當(dāng)同學(xué)們看到了楊桃變成了五角星時，他們的反應(yīng)是哈哈大笑，而老師呢?

　�、� 出示：

　　老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家。

　�、� 理解審視和老師為什么審視。審視是指審慎地觀察。老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因為_____。

　�、� 對我的圖畫感到有點驚訝，也想看個究竟。

　�、� 想保護我的自尊心。

　�、� 對同學(xué)們的嘲笑感到不滿，想考證后教育孩子們。

　�、� 他是一個嚴謹認真的教師，不想當(dāng)然地評價學(xué)生，他要根據(jù)事實進行評價。

　　5、正因為老師看問題的角度與同學(xué)們的不一樣，所以才有了這樣的這樣的對話：

　　這幅畫畫得像不像?不像!同學(xué)們___________。(不假思索地大聲說)

　　它像什么?像五角星!大家____________。(異口同聲地回答)

　　現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎?不像。________。(那個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時候看到的楊桃真像個五角星，有點難以置信)

　　那么，像什么呢?像五五角星。________。(他遲遲疑疑地說)

　　6、想象說話：

　　老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設(shè)計的教育學(xué)生的時機。請你想象當(dāng)時的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果?

　　這一看，同學(xué)們的心里會想;這一看，我的心里會想。

　�、� 這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從我的角度看楊桃，它確實像個五角星。

　　⑵ 這一看，同學(xué)們知道嘲笑我是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了又化，一個個臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。(學(xué)生表演朗讀)

　�、� 這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：對不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我們吧!。

　�、� 這一看，同學(xué)們懂得不能想當(dāng)然地嘲笑別人。要實事求是，設(shè)身處地，尊重別人的看法。

　�、� 這一看，同學(xué)們理解了我。他們嘲笑我的時候，我沒有流淚，而這時候，我卻熱淚盈眶，我的心里感到暖融融的，因為我得到了同學(xué)們的理解和尊重。

　�、� 出示老師的話：

　　提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。

　　讀文章抓最重要的段落，最重要的段落里面再抓最重要的句子�，F(xiàn)在從這里面往出抓老師的話，認為哪幾句話最重要?越簡煉越好，你講。

　　是什么樣，畫什么樣。

　　7、補充出示父親的話：他們的話，是這樣的相似。

　　8、讀最后一個自然自然段，理解教誨。

　　三、提升

　　1、同學(xué)們說得很好，確實，在父親和老師的影響下，作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。

　　岑桑，生于1926年，我國當(dāng)代著名作家。1985年當(dāng)選中國作家協(xié)會廣東分會副主席。1942年開始發(fā)表作品。1962年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩集《眼睛和橄欖》等20余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等。

　　岑桑說：多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這是從小時候老師、父親對我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝，便將不留半點痕跡了

　　2、讀了這段文字材料，你又有什么體會?(學(xué)生談)

　　3、看來小時侯父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們再好好地來讀讀課文中老師、父親的那段話。

　　〖板書

　　爸爸的話──是什么樣，畫什么樣

　　我的畫──認認真真，老老實實

　　老師的話──是什么樣，畫什么樣