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《青蛙搬家》教案

時間:2021-07-01 14:58:50 教案 我要投稿

《青蛙搬家》教案

  設計理念

《青蛙搬家》教案

  引導學生自主讀書,自主識字,在讀書識字的過程中欣賞祖國漢字的形體美,感受讀書的快樂,從而培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣,使學生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣,也能從中悟出做人的道理,同時也要引導他們?nèi)リP注故事中青蛙的命運,學會關愛,幫助他人。

  教學目標

  1培養(yǎng)學生主動閱讀課文的興趣。

  2運用學過的識字方法自主認識本課生字,會寫本課要求寫的字,感受漢字的形體美。

  3正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感悟故事中包含的道理。

  教學重點

  認識生字,正確書寫,朗讀課文,培養(yǎng)語感。

  教學難點

  通過閱讀故事明白道理。

  教學準備

  1師生準備生字卡。

  2學生預習課文。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、課題質(zhì)疑,導入新課

  師:讀了課題,你知道了什么?

  師:再讀讀課題,你還想知道什么?

  二、初讀課文,自主識字

  師:借助拼音,用自己喜歡的方式讀課文。

 。ㄗx準字音,讀通句子,生字多讀幾遍。)

  師:同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。

 。ㄏ嗷ヌ嵝褢撟⒁獾淖x音。)

  師:(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來了,能叫出它們的名字嗎?(試讀抽讀開火車讀。)

  師:能用你們做的字卡,將生字按不同的結構排列出來嗎?自己排好后,同桌的學習伙伴看一看都一樣嗎?講講為什么要這樣排。

  師:(出示老師排好的順序)老師排對了嗎?為什么?

  且、更

  蛙、相、根、次、法

  旱、舍、第、齊

  雁

  師:怎樣記住這些字呢?你有好方法嗎?

 。▽W生交流自己的記字方法。)

  師:這些字在課文中組成了詞語,你會讀嗎?

  青蛙、大雁、相親相愛、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、辦法、更多、一齊。

  師:讀課后第二題中的句子,學著用辦法造句。

  三、指導寫字,欣賞漢字美

  師:今天學的生字中有4個字要求會寫,還有以前學的4個字要會寫,有信心寫好它們嗎?

  1?再讀一讀這8個字吧!

  2?先觀察這8個字有什么規(guī)律(結構),想想怎樣才能寫好它們。

  3?看老師示范寫一次,跟著書空。

  4?自己工整地在田字格里練習寫字,看誰寫得最漂亮。

  四、再讀課文,理解感悟

  師:我們學的生字和詞語都跑到課文中去了,想把課文讀好嗎?

  1?請讀①一對雁和一只青蛙,在湖邊同住了很久,雙方相親相愛,好像是一家人。

  師:相親相愛你知道是什么意思嗎?從這個詞中你感受到了什么?

  2?請讀②后來,天旱湖干,沒水喝了,雁想飛到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下來。

  師:讀了這句話,你知道了什么?

  師:將①②兩句話連起來讀讀。(試讀抽讀齊讀。)

  3?大家練習讀2~4段,這幾段告訴了我們什么?

  師:再讀讀寫青蛙想出的.好辦法的句子吧,從中你感受到了什么?用一根小棍子,你倆銜著兩頭,我銜著當中,找有水的地方去。

  4?大家小聲地練讀5~10段,想想你知道了什么。

  (出示句子重點指導讀、體會。)

  人們說:雁帶青蛙飛行,真有辦法。

  青蛙想:這是我想到的辦法。

  許多的人說:雁帶青蛙飛行,真有辦法。

  青蛙想:這是我想到的辦法。這次,它差一點兒說出了口。

  師:從這次,它差一點兒說出了口中你體會到了什么?

  師:它真這樣做了,會怎么樣呢?

  5?自讀11~14段。

  師:青蛙為什么會從空中掉下來呢?

  師:聽到人們夸雁帶青蛙飛行,真有辦法,青蛙應該怎么想?怎么做?(大家討論,發(fā)表自己的見解。)

  師:讀了這個故事,你明白了什么?

  五、感情朗讀,故事拓展

  1?小組分角色朗讀課文,想想青蛙掉下來后會怎樣。

  2?小組演一演青蛙搬家。(要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來以后的故事。)

  附板書設計:

  青蛙搬家

  雁帶青蛙

  飛行

 。ㄕ矣兴牡胤剑

  青蛙想出辦法

  青蛙從空中掉下來

  (舍不得)

 。ú环䴕猓

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