《夏明翰英勇就義》精品教案

　　教學目標

　　1、感受夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　2、學會本課的13個生字；理解22個新詞語。

　　3、初步學會抓重點深入，背誦和默寫就議詩。

　　教學重點難點

　　教學重點：理解課文重點段的基礎上深入理解課文。理解、背誦和默寫就義詩。

　　教學難點 ：理解背景知識有一定難度，幾個含義深刻的句子比較難理解。

　　教具

　　投影片 課文錄音

　　教學過程

　　第1課時

　　一、揭題釋題

　　1、播放歌曲《九.一八》，欣賞歌曲。

　　2、回憶以前課文中學過的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進了教材。

　　3、根據課題，推想課文的主要內容。

　　4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區(qū)別。選其中一個詞說句話。

　　二、聽課文錄音，說說你對夏明翰烈士留下了怎樣的印象。

　　三、初讀課文

　　1、自學課文。

　�。�1）自學生字新詞，理解意思。

　　（2）找出反義詞，結合完成《作業(yè) 本》第2題。

　�。�3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　（4）劃出不理解的詞句。

　　2、交流自學成果

　　（1）指名認讀生字新詞。

　�。�2）找出反義詞。

　　慌張（鎮(zhèn)定） 軟弱（堅強） 清楚（模糊） 低頭（昂首）

　�。�3）解釋重點詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵

　�。�4）夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　敵人的手段 夏明翰的態(tài)度

　　勸降 決不放棄心中信仰

　　酷刑 始終不能意志動搖

　　審問 借機斥責敵人罪惡

　　砍頭 唱《國際歌》，寫就義詩

　　四、給課文分段

　　1、提示：根據題中的重點詞去找課文的重點段

　　2、再讀課文，用最簡單的詞語概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）

　　3、說說課文哪兩段是重點段？為什么？（初步掌握從題目中的重點詞推斷課文主要內容的方法。）

　　五、作業(yè) 。

　　1、《作業(yè) 本》第1、2、4題。

　　2. 搜集英雄夏明翰的資料

　　第2課時

　　一、復習回顧

　　1、說說夏明翰被捕的時間、原因。

　　2、夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　二、研讀第二段

　　1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？

　　用“當（ ），夏明翰（ ）。我要說，夏明翰（ ）�！眮碚f一段話。也可以自由組織語言。

　　2、學生自由交流，集體匯報，教師適當點撥。

　�。�1）敵人的兩問有什么矛盾之處？說明了什么？（明知幫問，極其虛偽）

　　夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的'可恥言行。）

　�。�2）說說夏明翰三次回答的含義。

　　“共產黨萬萬歲”說出了夏明翰的愿望和信仰，他堅信共產主義事業(yè)一定能勝利，共產黨永遠存在。

　　“革命者四海為家，我的家在全世界”表明一個共產黨人，一個革命者的博大胸懷，根本不把個人放在心上。

　�。ńY合完成課后作業(yè) 3）

　　“我們的人都在我心里”這句話的言下之意是什么？

　�。�3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅信共產主義趔，對革命滿懷信心的立場和志向。）

　�。�4）在五問五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語氣都有什么變化？分別用“_______”和“~~~~”劃出。

　　敵人 夏明翰

　　殺氣騰騰 鎮(zhèn) 定

　　生 氣 冷冷一笑

　　氣得要命 瞥了他一眼 聲音越來越高 斬釘截鐵

　　課文沒有直接寫第4、5次問話時，敵人的神態(tài)或語氣，你能否根據課文的內容補充出來？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）

　　3、教師小結：細讀人物的語言、神態(tài)能幫助我們領會人物的品質。

　　4.有感情地朗讀第二段

　�。�1）錄音范讀

　　（2）自由練習，集體朗讀第二段。

　�。�3）個別朗讀，交流。

　　四、作業(yè) ：完成《作業(yè) 本》第2、3題。

　　第3課時

　　一.復習回顧

　　1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？

　　2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵

　　3、用上這些詞說課文內容。

　　4、自查、訂正。

　　二、研讀第三段

　　1. 自由朗讀，說說最讓你感動的地方。

　　2. 投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。

　　砍頭── 犧牲

　　英雄氣概

　　主義── 真理

　　就義

　　殺了── 一人

　　堅定信念

　　自有── 千萬

　　3. 有感情地朗讀第三段。

　　4. 背誦、默寫就義詩，結合完成《作業(yè) 本》第6題。

　　三.研讀第一段

　　1、自由讀議第一段，想想與重點段的關系。

　　2、讓學生體會并理解課文內容不單單是理解重點段的內容。

　　教師板書：

　　敵人 夏明翰

　　軟硬兼施 堅貞不屈

　　3、指導朗讀

　　四.總結全文

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？

　　五、作業(yè)

　　1. 《作業(yè) 本》第5題。

　　2. 找個觀眾朗誦就義詩。

　　3. 摘錄幾首革命詩和同學交流。

　　板書設計 ：

　　9、夏明翰英勇就義

　　敵人 夏明翰

　　勸降 不動搖

　　酷刑 不畏懼

　　審問 斥 責

　　砍頭 就 義

【《夏明翰英勇就義》教案】相關文章：

《夏明翰英勇就義》教案08-23

《夏明翰英勇就義》教案范文12-14

夏明翰英勇就義的教學設計02-04

《夏明翰英勇就義》教學反思07-24

《夏明翰英勇就義》的教學設計10-29

《夏明翰英勇就義》優(yōu)秀教學設計02-17

《夏明翰英勇就義》的教學設計范文12-06

《夏明翰英勇就義》優(yōu)秀教學設計10-10

《夏明翰英勇就義》教學設計范文01-28