《直線線段》教案
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線和線段。
（二）學(xué)會(huì)用尺子畫直線，量線段。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫線段。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
直線和線段都是幾何初步知識(shí)中比較抽象的概念，這是學(xué)生第一次接觸這些概念。由于學(xué)生年齡小，抽象邏輯思維能力還比較低，所以用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和線段的特征是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教具和學(xué)具
教具：一根長(zhǎng)線，直尺，三角板。
學(xué)具：一根線，直尺或三角板，白紙。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）學(xué)習(xí)新課
教師談話：今天我們學(xué)習(xí)直線、線段。
1.認(rèn)識(shí)直線，畫直線
�。�1）演示和操作認(rèn)識(shí)直線
教師敘述：這里有一根線，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，將它拉緊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這條線很直很直）我們把這條拉直的線叫直線�，F(xiàn)在把手中的線放松，這樣的線就不是直線。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把準(zhǔn)備好的線兩手拉緊，互相說(shuō)一說(shuō)它有什么特點(diǎn)，我們叫它什么。兩手放松，它還是一條直線嗎？
請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的白紙，將它對(duì)折，再把紙打開(kāi)看一看紙上的折痕，它也是直直的，也是一條直線。
練習(xí)：指出下列哪條是直線，哪條不是直線。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生畫直線
教師示范：我們?cè)鯓佑弥背呋蛉前鍋?lái)畫直線呢？
首先把直尺或三角板放平，用鉛筆尖緊挨直尺或三角板的一邊，左手用力扶好尺子，右手用鉛筆沿尺子邊畫直線。教師可以沿著不同方向畫幾條直線。
學(xué)生動(dòng)手畫直線，可以多畫幾條，畫的過(guò)程中，教師進(jìn)行行間巡視，加以輔導(dǎo)。
2.認(rèn)識(shí)線段，畫線段
（1）認(rèn)識(shí)線段，度量線段
教師敘述：（指著黑板上畫的直線）這是一條直線，我們?cè)谥本�上畫兩個(gè)點(diǎn)，這兩點(diǎn)間的一段（用黃粉筆描出）叫線段。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嬕粭l直線，在上面點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，指出哪部分是線段。
小組討論：線段和直線有什么共同點(diǎn)，有什么聯(lián)系，有什么不同點(diǎn)？
在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流，從而明確：線段和直線都是直直的，線段是直線的一部分，線段有兩個(gè)端點(diǎn)，因此可以量出它的長(zhǎng)度，直線沒(méi)有端點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生量線段。量線段的方法和量實(shí)物長(zhǎng)的.方法是一樣的，把直尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端，線段右端正好對(duì)著幾，線段長(zhǎng)就是幾厘米。
由學(xué)生測(cè)量課本例9中的線段長(zhǎng)度。
教師敘述：請(qǐng)同學(xué)們觀察，黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成是線段。大家想一想，周圍事物還有什么東西上有線段。
練習(xí)：
�、僦赋鱿旅婺男┦蔷�段。
圖a：不是線段，它是圓。
圖b：不是線段，雖然是直直的，但只有一個(gè)端點(diǎn)。
圖c：是線段，有兩個(gè)端點(diǎn)，而且是直直的。
圖d：不是線段，它雖然有兩個(gè)端點(diǎn)，但它不是直直的。圖e：不是線段，它沒(méi)有端點(diǎn)，是直線。
�、谙旅婷總�(gè)圖形是由幾條線段組成的？填在（ ）里。
（2）畫線段
畫一條長(zhǎng)3厘米的線段。教師示范：先把直尺放平，鉛筆尖緊挨尺子的一邊，從尺子的“0”刻度開(kāi)始畫起，畫到3厘米的地方，兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。
由學(xué)生畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。教師行間巡視，給予輔導(dǎo)。
（三）鞏固反饋
1.綜合性練習(xí)
（1）指出下面哪些是直線，哪些是線段。
�。�2）下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的？
全班反饋，用手勢(shì)表示。
2.操作性練習(xí)（全班同學(xué)在本上畫）
�。�1）畫出長(zhǎng)5厘米的線段。
�。�2）畫出比5厘米短2厘米的線段。
�。�3）畫出比5厘米長(zhǎng)3厘米的線段。
3.思考性練習(xí)
（1）圖17給出3個(gè)點(diǎn)，在每?jī)牲c(diǎn)間畫線段，能畫（3）條線段。
�。�2）圖18給出4個(gè)點(diǎn)，在每?jī)牲c(diǎn)間畫線段，能畫（6）條線段。
�。�3）圖19給出5個(gè)點(diǎn)，在每?jī)牲c(diǎn)間畫線段，能畫（10）條線段。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直線和線段。直線和線段都是直直的線，線段是直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出它的長(zhǎng)度，直線沒(méi)有端點(diǎn)。
課后作業(yè)：練習(xí)四的第6題。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課主要通過(guò)直觀描述的方式幫助學(xué)生了解直線和線段的特征。首先通過(guò)演示和操作觀察拉緊的線，突出直線“直”的特點(diǎn)，線段是直線兩點(diǎn)之間的一段，它也是直的，可以量出它的長(zhǎng)度。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式。如介紹了直線，安排加深理解直線的練習(xí)；學(xué)習(xí)了線段，練習(xí)有關(guān)線段的知識(shí)，最后進(jìn)行綜合練習(xí)。
本節(jié)課重視對(duì)全體學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生畫直線，畫線段，量線段，按指定的長(zhǎng)度畫線段。練習(xí)的安排注意有坡度，使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。
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