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課文《詩》教案

時間:2021-07-01 09:29:01 教案 我要投稿

課文《詩五首》教案

  第一課時

課文《詩五首》教案

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)《使至塞上》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《春望》。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。

  3、加強朗讀教學(xué),在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境,品味詩中的美點。

  教學(xué)重點:

  目標(biāo)1

  目標(biāo)2

  教學(xué)難點:

  目標(biāo)2

  教具:

  錄音機

  教學(xué)步驟及過程

  一、課前三分鐘:(3分鐘)

  1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

  2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)

 。▊鋵W(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,

  教師要適當(dāng)點撥。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。(1分鐘)

  教師用飽含深情的語言導(dǎo)入:詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象,形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的五首詩都是唐宋的名家名作,怎樣才能學(xué)好呢?或者說如何透過精煉含蓄的語言來準(zhǔn)確把握詩歌的`蘊含呢?現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起走進詩歌優(yōu)美的意境,來品味我國唐宋詩歌的藝術(shù)健力吧!

  三、學(xué)習(xí)三首古詩。(目標(biāo)1、目標(biāo)2)(37分鐘)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《使至塞上》。

  1.聽配樂朗誦。(有條件的播放現(xiàn)成的古詩配樂朗誦帶,如沒有,由教師范讀。[現(xiàn)在錄音帶還沒到])

  2.全體學(xué)生齊讀。(注意節(jié)奏和感情,不足則糾正之)

  3.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。(教師在黑板上板書重要字詞,如屬國、征蓬、漢塞、蕭關(guān)、單車和候騎等詞。)

  4.叫一個學(xué)生給剛才教師在黑板上板書的重要字詞注音和解釋,其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。做完后師生共同訂正。

  5.由學(xué)生簡介王維(知多少算多少),教師結(jié)合本詩的寫作背景補充。

  王維,字摩潔,唐山水田園詩人,

  詩佛。

  詩中有畫,畫中有詩

  開元二十五年(737)春天,王維奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸(實際是被排擠出朝廷)!妒怪寥稀穼懙木褪沁@次出使的情景。

  6.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答并翻譯全詩。

  7.師生齊讀全詩。

  8.教師點撥:體會詩歌的意境,(重點品味大漠孤煙直,長河落日圓之美,讓二個學(xué)生進行描述)。

 。▊鋵W(xué)生)點撥要點:

  詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光;臎鰺o邊的背景之上,那烽火臺燃起的一股濃煙,既顯得孤單,又格外地醒目,蒼茫的沙漠,沒有山,沒有樹……,只有黃河橫貫其間。視野所及,大漠無邊無際,黃河沓無盡頭,而長河之上,是那一輪圓圓的落日。

  9.在教師的引導(dǎo)下配樂朗誦全詩。

  (備學(xué)生)提醒學(xué)生注意節(jié)奏,朗誦時要邊誦邊想,腦中要有畫面感,要融于詩的意境中,充分體味詩的美感。

  10.全班齊誦全詩。

  (二)學(xué)習(xí)第二首詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

  1.聽配樂朗誦。

  2.全體學(xué)生配樂齊讀。

  3.請學(xué)生談?wù)劺畎祝處熃Y(jié)合本詩的寫作背景補充。

  4.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。抽查二人檢驗。

  5.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答翻譯全詩。

  6.師生齊讀原詩及譯詩。

  7.在教師的點撥下加深對詩意的理解,重點體味情景交融的藝術(shù)手法。

  教師點撥要點:

  首句寫景。

  后兩句抒情。

  8.引導(dǎo)學(xué)生給全詩劃分朗讀節(jié)奏,練習(xí)朗讀。

  9.請一個學(xué)生朗誦。

  10.全班齊誦全詩。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三首詩《春望》

  1.聽配樂朗誦。

  2.全體學(xué)生配樂齊讀。

  3.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。(教師在黑板上板書重要字詞,如濺、搔、渾、勝和簪等詞。)

  4.叫一個學(xué)生給板書在黑板上的重要字詞注音和解釋,其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。完成后師生共同訂正。

  5.由學(xué)生簡介杜甫,教師結(jié)合本詩的寫作背景補充。

  杜甫唐現(xiàn)實主義詩人,

  詩圣,

  詩史。

  6.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答并翻譯全詩。

  7.師生齊讀全詩及翻譯。

  8.朗讀幾遍,試著背誦全詩。

  四、全班齊讀三首詩。(3分鐘)

  五、布置思考題:(1分鐘)

  1、①詩中哪幾句運用了對偶的修辭手法?這與本詩的體裁有什么關(guān)系?

 、谀阕钕矚g其中哪句詩?為什么?(A)

  2、背誦三首詩。

  3、完成練習(xí)二。(C)

  六、說課精要:古詩較難理解,因此以教師講解為主,注意指導(dǎo)學(xué)生多讀。

  七、教學(xué)后記:

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)《春望》、《登飛來峰》、《論詩》三首詩。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。

  3、加強朗讀教學(xué),在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境,品味詩中的美點。

  教學(xué)重點:

  目標(biāo)1

  目標(biāo)2

  教學(xué)難點:

  目標(biāo)2

  教學(xué)步驟及過程

  一、課前三分鐘:(3分鐘)

  1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

  2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)

 。▊鋵W(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,

  教師要適當(dāng)點撥。

  二、全班齊誦上節(jié)課所學(xué)的三首詩,并導(dǎo)人新課。(3分鐘)

  三、學(xué)習(xí)古詩。(33分鐘)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第四首詩《登飛來峰》。

  1.導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐代的三首詩,接下來要學(xué)的是宋代的兩首詩。先學(xué)第一首--王安石的《登飛來峰》。

  2.教師簡介王安石。

  王安石(1021-1086),唐宋八大散文家之一。

  3.教師范讀,學(xué)生輕吟。

  4.全體學(xué)生齊讀。

  5.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,在教師的點撥下理解詩意。

  點撥要點:

  首句點明了地點,第二句緊承首句而來。通過具體的描寫,進一步突出飛來山上千尋塔之高。一、二兩句都是鋪墊,在此基礎(chǔ)上,詩人自然地寫出三、四句:不怕浮云遮住了遠望的眼光,只是因為身在最高的層次。這兩句是全詩的精華,蘊含著深刻的哲理。

  5.讓學(xué)生自由朗讀并背誦。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第五首詩《論詩》。

  1.請一個學(xué)生范讀,其他學(xué)生糾正可能讀得不好的節(jié)奏。

  2.全班齊讀。

  3.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

  4.教師點撥。

  點撥要點:

  前兩句是以李白杜甫的詩為例來說理。主張詩歌創(chuàng)作要有時代精神與個人獨創(chuàng),反對泥古不化。具有普遍的意義。

  5.自由朗讀并背誦。

  6.抽背井齊背。

  四、總結(jié)(5分鐘)

  1.請學(xué)生針對《登飛來峰》《論詩》中蘊含的哲理談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  2.比較本課五首詩的異同。(可以從不同方面進行比較,下面的提示僅供參考。)

  明確:

  ①從創(chuàng)作的時間來說,前三首是唐詩,后兩首是宋詩。

 、趶捏w裁來說,五首詩都是近體詩,其中《使至塞上》和《春望》是五言律詩,而《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《登飛來峰》和《論詩》都是七言絕句。

 、蹚闹髦紒砜,前三首唐詩情景交融,重在抒情,而后兩首宋詩以理入詩,重在說理。(這也是許多唐詩和宋詩的區(qū)別。)

  五、布置作業(yè):(1分鐘)

  1、背誦并默寫本課所學(xué)的五首詩。(A)

  2、完成課后練習(xí)二。(B)

  3、課后練習(xí)四。比較閱讀。(C)

  六、說課精要:重視點撥,準(zhǔn)確理解五首詩的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。

  七、教學(xué)后記:

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