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李時(shí)珍夜宿古寺教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 13:16:46 教案 我要投稿

李時(shí)珍夜宿古寺教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

李時(shí)珍夜宿古寺教案設(shè)計(jì)

  1、本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。能夠讀準(zhǔn)字音:“宿、塵、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音”。理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁”等詞。

  2、能正確、流利地朗讀課文,相應(yīng)介紹李時(shí)珍及《本草綱目》,理清課文脈絡(luò),了解文章的寫作順序,并以此給課文分段。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字詞,通讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.出示:金銀花的照片,介紹“忍冬花初開(kāi)時(shí)銀白色,兩三天后變成金黃色,所以又叫金銀花,可以解暑消熱。” 你知道寫的?出自哪部著作嗎?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

  把大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容,加上老師準(zhǔn)備的資料,合起來(lái)是這樣的:

  總結(jié)出示:李時(shí)珍(1518-1593)是湖北蘄春人,是我國(guó)明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

  下面請(qǐng)看一組數(shù)據(jù):

  李時(shí)珍編寫的《本草綱目》參考了800多種著作,三易其稿,歷時(shí)27年。《本草綱目》共52卷,190萬(wàn)字,共立藥物1892種,各種藥方11096篇,插圖1160幅。為中華中醫(yī)中藥的繁榮光大,作出了名垂青史的貢獻(xiàn)。

  3.李時(shí)珍的基本情況,我們已經(jīng)從資料中知道。那么這段資料中最令我們感動(dòng)的是什么呢?

  師:這篇課文就選取了李時(shí)珍編寫《本草》27年中的某一天中發(fā)生的事情來(lái)寫的。板書課題:李時(shí)珍夜宿古寺,齊讀課題。理解“宿”, 宿:住宿,過(guò)夜。夜宿古寺。27年的光陰漫長(zhǎng),一天的時(shí)間非常短暫,但是滴水見(jiàn)大海,從夜宿古寺這件事情上看出李時(shí)珍傾注了一生的心血,李時(shí)珍又是一個(gè)怎樣的人。

  二.初讀課文

  這篇課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文。怎么樣,還要準(zhǔn)備一下嗎?

  1.出示要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。2)對(duì)于文中的長(zhǎng)句子多讀幾遍體會(huì)停頓是否合適。

  2.(1)學(xué)生開(kāi)火車分節(jié)讀課文。有讀錯(cuò)讀音的立刻停,有錯(cuò)誤嗎?正音(或者板書正音)讀讀。

 。2)指讀剛才指出來(lái)的錯(cuò)字。個(gè)別有意思的.字可以拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)。

 。3)難讀的段落可以一起讀讀。

  3.出示生字:

 。1)讀準(zhǔn)字音:

  宿 材 徒 塵 煮 廟 訂 磚 詳 扯

 。2)把課后生字表中的生字送到課文中組詞。例:憲,龐憲;徽,安徽。

  4.除了能讀通課文以外,還有些詞語(yǔ)含義深刻,很有意思,很重要,誰(shuí)來(lái)讀讀。

  饑餐渴飲 曉行夜宿 長(zhǎng)年累月

  灰塵 斷垣殘壁 破敗 端詳

  呃逆 察訪 生嚼涎滑 生嚼無(wú)涎

  (1)認(rèn)讀生字詞

 。2)打亂順序重新排列

  長(zhǎng)年累月 饑餐渴飲 曉行夜宿 察訪

  破敗 灰塵 斷垣殘壁 青苔

  端詳 呃逆 生嚼涎滑 生嚼無(wú)涎

  (3)學(xué)生讀讀,排列有什么規(guī)律?分行讀讀。(重新組合過(guò)的詞語(yǔ),每一行可以組成一句話。)

 。4)找找哪些詞語(yǔ)不理解。

  a.李時(shí)珍有個(gè)弟子叫——龐憲,他們就成為“師徒倆”

  b.饑餐渴飲:餓了就吃,渴了就喝。李時(shí)珍師徒倆餓了吃什么,渴了喝什么?(啃干糧 喝山泉水)你從文中哪些段落中看出來(lái)的?

  出示:龐憲用陶碗……看出什么?(吃不好,睡不好)聯(lián)系上下文可以使我們對(duì)于詞語(yǔ)的意思的理解。

  c.曉行夜宿:曉:天亮的時(shí)候。天亮的時(shí)候趕路,夜晚的時(shí)候住宿。在文中找相應(yīng)的句子,體會(huì)內(nèi)容。

  出示:這天……晚上到哪里住宿呢?讀讀,這段話寫出了哪一部分的意思。這么晚,他們才找地方投宿,試想,第二天一大早,他們又會(huì)干什么?……這就叫“曉行夜宿”。這樣的情況時(shí)常在這對(duì)師徒身上發(fā)生。讀句子。

  d.察”是什么意思?“訪”呢? 仔細(xì)地搜尋,拜訪。

  e.斷垣殘壁,重點(diǎn)是哪個(gè)字?垣,墻,矮墻。墻壁破舊,圍墻倒塌,一片破敗的景象。指名讀讀有關(guān)語(yǔ)句。

  出示:李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門,只見(jiàn)里面到處是灰塵,斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了表苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。

  讀了這段話,我們能不能用一個(gè)詞來(lái)形容它?(破敗的廟)

  青苔:陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。

  f.呃逆:打嗝。涎:口水。

  出示:

  李時(shí)珍拿過(guò)藥包,從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似,但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣,各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼,若有所悟。他接著往下寫:“雞腸草,生嚼涎滑;鵝腸草,生嚼無(wú)涎……。

  4.再讀課文,組織交流,理清脈絡(luò):圍繞“夜宿古寺”給課文段:

  為什么要夜宿古寺?

  李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的?

  李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么?

  5.這篇課文按照什么順序?qū)懩兀浚ㄊ虑榘l(fā)展順序)以前表現(xiàn)事情發(fā)展順序的才有兩種形式;

 。1)屏幕出現(xiàn):發(fā)展順序的才有兩種形式:

  a.用表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作為標(biāo)識(shí)。如:首先……接著……最后……

  b.用具體數(shù)字來(lái)表示事情的發(fā)展變化作為標(biāo)識(shí)。如:上午,下午,九點(diǎn)……十一點(diǎn)……兩點(diǎn)

  c.快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序?qū)懙?并說(shuō)出理由。

  出示:時(shí)間順序:眼看太陽(yáng)漸漸下山,飛鳥歸林;夜幕漸漸降臨了;皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂,照進(jìn)房子里;圓盤似的月亮,慢慢移到了當(dāng)空。

  談體會(huì):寫文章抓住課題“夜”,寫好這些環(huán)境描寫的句子,不僅對(duì)品讀人物有用,而且對(duì)學(xué)生今后如何在寫人寫事的文章中穿插環(huán)境描寫,習(xí)作更加優(yōu)美更好的推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

  出示一幅圖,加上哪一句襯托?

  6.認(rèn)讀生字,提醒學(xué)生注意字形,書寫要求。

  宿 材 徒 塵 煮 廟 訂 磚 詳 扯

  7.描紅

  三.布置作業(yè):

  繼續(xù)描紅

  板書設(shè)計(jì):

  16 李時(shí)珍夜宿古寺

  錯(cuò)過(guò)夜宿

  寺中談苦

  連夜記錄

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