大班社會領域《游覽圖作用大》教案設計
活動目標：
1．學會看導游圖，了解導游圖的作用；
2．能利用導游圖設計游覽路線，解決實際問題；
3．能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。
活動重難點：
1.活動的重點定位在學會看游覽圖，并了解其作用。
2.活動難點是能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。
活動準備： 動物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布；
活動過程：
一、情境導入，引出主題。
小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖，讓我們先來了解一下吧。
二、出示游覽圖，指導幼兒觀察線路。
（一）先整體感知，然后分區(qū)觀察。
1．這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
2.引導幼兒分區(qū)觀察：動物管理員悄悄告訴我，為了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分區(qū)，現在請你們來找一找，一共分為哪幾個區(qū)？
3.這里除了有許許多的動物，你還發(fā)現有什么標志，這些標志告訴我們什么？
�。ǘ┪艺f你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。
1.教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。
2.請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。
三、實踐活動：
（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎。
�。ǘ┊嬕划嫞喊匆螽嫵鲋付ㄓ斡[路線。
1.提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復走，還必須要經過兩個洗手間。
2.請小朋友六人一組進行自由結伴分組，并學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。
�。ㄈ┙榻B各組的路線。
請每組選出的.代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。
四、延伸活動：
（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境，并且能順利地到達想要去的地方。
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