《十幾減8和7》一年級教案

　　教學目標：

　　1．知識與技能：鞏固十幾減8、7的計算方法，使學生能熟練地進行計算。

　　2．過程與方法：

　�。�1）通過練習，使學生能熟練地進行計算。

　�。�2）讓學生經歷數學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的'能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：加強數學與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習數學的積極情感。

　　教學過程：

　　一、口算

　　師：同學們，這節(jié)課一開始，老師請小朋友來進行搶答，看誰的反應最快，算得最好。

　　教師出示口算卡片，讓學生進行搶答。

　　13-8＝8+9＝16-7＝14-7＝

　　15-7＝12-2＝12-8＝4+7＝

　　二、導入激趣

　　師：這節(jié)課，老師為大家準備了許多小紅花，哪一位小朋友表現(xiàn)得好，他就可以得到紅花作為獎勵。看看這節(jié)課誰最出色，得到的紅花最多。

　　三、練習

　　1．奪☆比賽。（第2、4題）

　　師：本次奪☆比賽分成兩道大題，每做對一道小題就可以得到一顆☆。大家準備好了嗎?

　　生：準備好了。

　�。▽W生獨立完成，后集體反饋。）

　　2．練習二的第1題。

　�。�1）學生獨立完成，后集體反饋。

　�。�2）讓學生說清每一組兩個算式數字之間的關系。

　　3．練習二的第3題。

　　師：圖上有兩只小螞蟻正在打開每一扇門，只有當它們計算對了，門才能打開，你愿意幫助它們嗎?

　　生：愿意。

　　師：那就請你們將每一扇門的算式寫在旁邊，開始吧!

　�。�1）學生獨立完成。

　�。�2）集體反饋。

　　4．在○里填上“>”、“<”或“＝”。（練習二的第6題）

　�。�1）讓學生弄清題意。

　�。�2）學生獨立完成，后反饋。

　　5．練習二的第7、8題。

　　（1）讓學生獨立進行口算。

　　（2）集體反饋，請個別學生說一說兩道題中每組算式的關系，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　6．比比誰先回到家。（練習二的第9題）

　　師：同學們說得真棒!大家都順利通過了老師的考驗，現(xiàn)在我們要向森林出發(fā)了。

　　師：森林里有兩只小動物，你知道它們是誰嗎?

　　生：小松鼠和小老虎。

　　師：那么它們在森林里做什么呢?

　　生：它們要來比比誰先回到家。

　　師：你們愿意幫助它們回到自己的家嗎?

　　生：愿意。

　　師：很好�，F(xiàn)在請一、二兩組的小朋友把小松鼠送回家，請三、四兩組的小朋友把小老虎送回家，我們比賽一下，看看是小松鼠先到家，還是小老虎先到家，好嗎?

　　生：好。

　　師：那就趕快開始吧!

　�。▽W生獨立完成，看看是哪兩組的同學先完成，并集體反饋計算結果）

　　7．解決問題。（練習二的第5、10題）

　�。�1）讓學生弄清題意。

　　（2）學生獨立完成，后集體反饋。

　　四、課時小結

　　師：這節(jié)課，小朋友都表現(xiàn)得很好，都非常積極地舉手發(fā)言，那么你們能告訴老師，你在這節(jié)課學習到了什么呢?

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