四年級(jí)上冊(cè)《can I have some sweets》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)《can I have some sweets》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
本單元內(nèi)容是通過Amy過生日的場(chǎng)景，圍繞食物來學(xué)習(xí)表示請(qǐng)求的句型Can I have some ？ 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you can’t.
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)掌握幾種食物的名稱：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握單詞及短語：sorry,light,turn on.
2.能聽懂并能口頭運(yùn)用Can I have some？ 這類語句征求同意或許可，并能用Yes, you can./Sorry, you can’t.做出回答。
（二）情感目標(biāo)
1.在較真實(shí)的模擬情景中，學(xué)習(xí)生活中的英語，提高學(xué)生口語交際能力。
2.在合作學(xué)習(xí)中互幫互助，體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課新單詞及短語
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Can I have some？ Yes, you can./ Sorry, you can’t.
教學(xué)難點(diǎn)：
能口頭運(yùn)用Can I have some？ 進(jìn)行請(qǐng)求允許并做出回答。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法、游戲活動(dòng)教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：
同桌合作。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，錄音機(jī)，單詞卡片，食物，禮物盒，果盤。
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備食物。
教學(xué)過程：
一、熱身活動(dòng)
Greetings: T:Good morning，boys and girls.How are you? Ss
二、情景引入：生日歌營造氛圍，拉開帷幕。
T:Today is lifang’s birthday.Let’s sing“ Happy Birthday Song” to her. （多媒體播放圖片，學(xué)生齊唱生日歌，營造氛圍。）
三、呈現(xiàn)新知
（一）、禮物盒設(shè)置鋪墊，學(xué)習(xí)食物單詞。
1.T: Heres a present for you,Lifang.Here you are.
In this box,there are something to eat and to drink.
Guess:what in the box?（便于學(xué)生理解做出吃、喝的動(dòng)作）
Ss:
2.Teach new word:fruit.
T:apples，pears,bananas are fruit.
�。▽W(xué)生會(huì)從簡(jiǎn)單的他們已經(jīng)學(xué)過的水果和食物說起。生邊說教師邊板書單詞，將水果歸為一類。食物歸為一類。引出fruit并通過多媒體圖片來理解詞義。）
3.Teach new words:sweets,biscuit,bread.
T:please open your present. lets have a look.（打開禮盒依次出示糖果、餅干、面包等食物）
（1）邊出示實(shí)物邊出示卡片，教授新詞；
�。�2）依次拿出實(shí)物，讓學(xué)生說單詞。
4.CAI鞏固以上單詞并引出soup.
T:Oh！what’s this? I like soup.soup is very delicious�。ㄟ呎f邊做出喝湯的動(dòng)作）
5.單次卡片鞏固單詞。
�。�1）出示卡片齊讀
�。�2）指名讀
�。�3）游戲：What’s missing？（拿出三張單詞卡片，讓學(xué)生依次讀，教師藏起一張卡片，提問：What’s missing？）
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。
1.教師裝出很饑餓，向收到生日禮盒的同學(xué)索要食物，滲透請(qǐng)求食物的問句。
T:I didnt have breakfast this morning.Now Im very hungry.
Can I have some bread? Yes or No.Can I have some milk?
2.端出果盤，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型
（1）T:Boys and girls.Ive got lots of food and fruit.If you want to eat you should say:Can I have some ？（板書）
�。�2）小面積操練句型
鼓勵(lì)學(xué)生向教師詢問： Can I have some___?如果學(xué)生問到有的'食物，老師回答：Yes,you can.沒有的食物，答：Sorry,you can’t.（板書）（注意禮貌教育Here you are.Thank you .You’re welcome.）
�。�3） CAI出示重點(diǎn)句型
T: Lets read these sentences.
�。ㄈW(xué)習(xí)課文。
1.T: I heard Amy’s on birthday, too. Let’s go and have a look. Please open your books and turn to page 34. First,Listen and point.
2.全班跟讀磁帶兩遍。T:listen and repeat.
3.動(dòng)作示意：turn on the light.教授此短語。簡(jiǎn)介turn off the light.
4.分角色扮演讀。（圖1-圖3）
第一遍老師扮演Amy,讓學(xué)生扮演Ms Smart。第二遍老師扮演Ms Smart,讓學(xué)生扮演Amy。第三遍同桌做角色扮演練習(xí)。第四遍自告奮勇展示。（給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）
三、Ask and answer.語言輸出。
（1） 學(xué)生拿出食物，教師給出示范。教師走到幾名學(xué)生跟前請(qǐng)求食物，學(xué)生給出相應(yīng)回答。
�。�2）同桌操練。
T:Boys and girls,take out your food pictures. lets ask and answer in pairs. one says:Can I have some ？The other says:Yes, you can./Sorry, you can’t.Then change.
（3）自告奮勇，上臺(tái)展示。（給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）
四、課外延伸
1.在家里運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的請(qǐng)求食物的語句，和爸爸、媽媽交流。
2.搜集食物的單詞，小組之內(nèi)比一比看一看誰知道的最多。
板書設(shè)計(jì)：
Can I have some sweets？
Yes ,you can. Sorry ,you can`t.
fruit food
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