《林�！穬�(yōu)秀教案設(shè)計
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文第2-5自然段（寫景部分）。
2．學(xué)習(xí)討論課后第2題。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢查。
（1）多音字看拼音組詞。
Kōng（）xīng（）
空興
kòng（）xìng（）
（2）聽寫詞語，并解釋加點的字。
興國安邦目之所及盛氣凌人椽柱疾馳（再寫出一個國義的“疾”組成的詞語：眼疾手快、疾風(fēng)知勁草。）
2．明確任務(wù)。
作者為什么覺得大興安嶺“親切與舒服”？作者是怎樣具體敘述大興安嶺的美景的？
3．學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。
�。�1）聽錄音，思考：作者是從哪三個方面描述大興安嶺的美麗景色的？（嶺、林、花）。
�。�2）學(xué)習(xí)課文第2自然段。
�、俅笈d安嶺的“嶺”有什么特點？從哪些詞句可以看出來？（數(shù)量多，樣式多，溫柔的美。）
�、诒容^句子表達方式有什么不同？燈片出示。
A．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。
B．在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。
（“多少條嶺啊”放在句首，突出了嶺多的`特點。）
�、圩髡甙汛笈d安嶺與云橫秦嶺比是為了突出什么？（嶺線條柔美，使人賞心悅目。）
④小結(jié)：大興安嶺的“嶺”具有這些特點，所以作者看不完也看不厭，感到親切、舒服。
�。�3）學(xué)習(xí)課文第3、4自然段
①默讀課文。
②“林”的特點是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？（寫了林的遼闊無邊、形狀、動態(tài)和色澤。）
③比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。
A．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？
B．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花嗎？
（采用反問句式，語氣更委婉更親切。）
理解句子中的比喻，看教學(xué)掛圖或書上插圖直觀體會。
�、芾首x第4自然段。
�。�4）學(xué)習(xí)課文第5自然段。
�、僮杂勺x課文。
�、凇盎ā钡奶攸c是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？
③比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。
A．花從里還隱藏著像瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
B．花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
�。ㄓ帽扔鞯氖址▽懗隽诵〖t豆的可愛。）
�。�5）小結(jié)。
①讀“學(xué)習(xí)提示”，歸納學(xué)法。
②配樂讀課文第2-5自然段。
③這幾個自然段與第1自然段是什么關(guān)系？
�。ǹ偲鹨痪唧w敘述。）
4．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本第3、4題和第6題的（1）。
（2）熟讀第2、4自然段。
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