《卓越的科學家竺可楨》的教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《卓越的科學家竺可楨》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《卓越的科學家竺可楨》的教案 1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　讓學生了解竺可楨的生平和主要科學貢獻。

　　使學生理解竺可楨的科學思想和教育理念。

　　過程與方法：

　　通過閱讀、討論和小組活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

　　引導學生分析竺可楨的科學研究方法，學習其科學精神。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生對科學家的敬仰之情，激發(fā)對科學的熱愛。

　　增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：竺可楨的生平和科學貢獻，以及他的科學思想和教育理念。

　　難點：理解竺可楨的科學研究方法，以及其在多個科學領域的貢獻和影響。

　　教學準備：

　　教師準備：竺可楨的生平介紹資料、科學研究成果資料、教育理念資料等。

　　學生準備：筆記本和筆。

　　教學過程：

　　第一課時

　　導入新課：

　　通過講述竺可楨的生平小故事，引起學生的興趣。

　　揭示課題：《卓越的科學家竺可楨》。

　　講授新知：

　　教師簡要介紹竺可楨的生平和主要科學貢獻。

　　學生閱讀竺可楨的.生平介紹資料，了解竺可楨的成長經(jīng)歷和科學成就。

　　課堂互動：

　　教師組織學生進行小組討論，分享對竺可楨的了解和感悟。

　　學生完成關于竺可楨生平和成就的感悟短文。

　　第二課時

　　復習舊知：

　　回顧上節(jié)課學習的竺可楨的生平和成就。

　　深入學習：

　　教師介紹竺可楨的主要科學研究成果，引導學生關注其科學思想和方法。

　　學生閱讀竺可楨的科學研究成果資料，了解竺可楨的科學研究領域和成果。

　　課堂互動：

　　教師組織學生進行小組討論，分享對竺可楨科學研究成果的了解和感悟。

　　學生完成關于竺可楨科學研究成果的感悟短文。

　　第三課時

　　講授新知：

　　教師介紹竺可楨的科學思想和教育理念，引導學生關注其對教育的貢獻。

　　學生閱讀竺可楨的教育理念資料，了解竺可楨的教育思想和教育實踐。

　　課堂互動：

　　教師組織學生進行小組討論，分享對竺可楨教育理念和教育的理解和感悟。

　　學生完成關于竺可楨教育理念和對教育的感悟短文。

　　第四課時

　　總結復習：

　　教師總結竺可楨的生平和科學貢獻，以及他的科學思想和教育理念。

　　學生回顧并鞏固所學知識。

　　拓展延伸：

　　教師介紹竺可楨在環(huán)境保護、科學普及等方面的貢獻，引導學生關注科學家的社會責任。

　　學生分享自己對科學家的社會責任和環(huán)保意識的看法。

　　課后作業(yè)：

　　學生完成關于竺可楨的綜合性感悟短文，包括其生平和成就、科學思想、教育理念以及社會責任等方面。

　　教學評價：

　　通過學生的感悟短文和課堂表現(xiàn)，評價學生對竺可楨的了解和感悟程度。

　　通過小組討論和課堂互動，評價學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

　　教學反思：

　　回顧整個教學過程，反思教學方法和教學效果，以便在未來的教學中不斷優(yōu)化和改進。

　　《卓越的科學家竺可楨》的教案 2

　　教學目標

　　學會本課生字新詞，并理解其在文中的意思。

　　通過理解課文，了解科學家竺可楨的生平事跡和學術貢獻，學習他勤奮工作的態(tài)度和獻身科學的精神。

　　正確、流利地朗讀課文，復述課文中的關鍵情節(jié)。

　　學習并積累作文材料，學會用生活片斷和細節(jié)來記敘人物。

　　教學重點

　　理解課文內(nèi)容，掌握竺可楨的生平事跡和學術貢獻。

　　學習竺可楨勤奮工作的態(tài)度和獻身科學的精神。

　　教學難點

　　學會用生活片斷和細節(jié)來記敘人物。

　　積累作文材料，并能運用到寫作中。

　　教學準備

　　課文電子稿或紙質稿。

　　竺可楨的生平事跡和學術貢獻的相關資料。

　　PPT課件、生字卡片等教學工具。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　直接導入，揭示課題：今天我們來學習一篇關于卓越科學家竺可楨的課文。

　　解題意，了解竺可楨：介紹竺可楨的生平事跡和學術貢獻，理解“卓越”的含義。

　　二、初讀課文，學習生字新詞

　　學生自讀課文，圈出生字新詞。

　　教師領讀生字新詞，學生跟讀。

　　學生理解生字新詞的意思，并嘗試用其造句。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

　　學生分段朗讀課文，理解每段的主要意思。

　　教師引導學生理解課文中的關鍵情節(jié)和細節(jié)描寫，如竺可楨在北海公園觀察物候、到野外工作等。

　　學生討論并交流對竺可楨的印象和感受，學習他勤奮工作的態(tài)度和獻身科學的精神。

　　四、深入探討，學習竺可楨的學術貢獻

　　教師介紹竺可楨在氣象學、地理學、生物學等領域的學術貢獻。

　　學生結合課文內(nèi)容，理解竺可楨的科研成果和治學態(tài)度。

　　學生討論并交流竺可楨的科研方法和精神對當代科學的啟示和影響。

　　五、積累作文材料，學習記敘人物的方法

　　教師引導學生分析課文中的細節(jié)描寫和典型事例，學習用生活片斷和細節(jié)來記敘人物的方法。

　　學生嘗試用自己的話復述課文中的關鍵情節(jié)，并加入自己的感受和想象。

　　學生練習寫作，用所學方法記敘一個自己熟悉的人物。

　　六、課堂小結

　　總結本課學習的生字新詞和課文內(nèi)容。

　　強調竺可楨勤奮工作的'態(tài)度和獻身科學的精神對當代學生的啟示和影響。

　　布置課后作業(yè)：繼續(xù)閱讀關于竺可楨的資料，深化對竺可楨的認識和理解。

　　課后作業(yè)

　　抄寫本課生字新詞，并理解其意思。

　　復述課文內(nèi)容，并嘗試用自己的話描述竺可楨的生平事跡和學術貢獻。

　　閱讀關于竺可楨的其他資料，寫一篇關于竺可楨的小論文或讀后感。

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