失物招領(lǐng)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 12:36:40 教案我要投稿

失物招領(lǐng)教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

失物招領(lǐng)教案設(shè)計(jì)范文

　　1、認(rèn)識(shí)“失”級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音及插圖。

　　笫一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“失”級(jí)”等14個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　一、揭示課題，導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，大家注意聽(tīng)，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。) 、

　　根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)(練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?

　　二、自由讀課文，初步感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，用“??”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

　　3、同桌互讀。

　　三、再讀課文，理解文意

　　1、練讀第一、第二、第三自然段。

　　當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)自己沒(méi)丟東西?”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的`回答，教師引讀第五自然段。(同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣?) ←

　　2、指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。 -

　　3、當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?cè)趺礃诱J(rèn)領(lǐng)失物?”時(shí)，在交流的過(guò)程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。抓住“臉紅了”一個(gè)個(gè)”指導(dǎo)朗讀。

　　4、當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”日寸，在交流、朗讀的過(guò)程引導(dǎo)孩子練習(xí)說(shuō)話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……

　　5、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?

　　6、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：平常丟過(guò)這些東西嗎?

　　小結(jié)：是的，不管是誰(shuí)可能都丟過(guò)，但是我想只要每個(gè)人都做一個(gè)細(xì)心留心的人，那就不會(huì)有爺爺或誰(shuí)來(lái)找“實(shí)物招領(lǐng)”了�，F(xiàn)在我們趕緊去看看那些丟了東西的孩子，看看他是否知道自己丟東西了呢?

　　四、小結(jié)

　　丟了的東西總算領(lǐng)回來(lái)了，老師可不希望哪個(gè)粗心的小伙伴也弄丟了他們哦!會(huì)嗎?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“失”級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)不收。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查字詞讀音

　　1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。

　　同學(xué) 參觀工人準(zhǔn)備剛才各個(gè)

　　2、認(rèn)讀生字卡片

　　二、識(shí)記生字，鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)好的識(shí)記方法。