《日月明》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、 導(dǎo)入激趣
1、觀看電影《三十六個字》
（今天，徐老師帶來了3個智慧寶寶和小朋友們一起學(xué)習(xí)。智慧寶寶帶來了一部很有意思的動畫片做為禮物送給大家）
2、猜字謎——太陽
�。ㄖ腔蹖殞氁伎颊儼嘈∨笥眩麄冇謳砹艘粍t謎語：一個圓球，掛在空中，四季出現(xiàn)，雨天不見。）
3、揭題《日月明》
�。ㄌ枎Ыo我們的印象總是很溫暖，它照在大地上，給大地帶來了光明，是我們生活中不可缺少的好朋友，大家都贊美她，夸獎她，所以，太陽開始得意地說：“我最明亮！”，太陽的話一說出來，月亮就不同意了，知道為什么嗎？
皎潔的月光灑在黑夜里，讓迷路的孩子找到了回家的路，讓怕黑的孩子不再害怕，月亮同樣也很明亮！
大自然媽媽聽了他們的一論，決定讓他們一起為世界帶來光明，日+月=明，日代表光明、明亮，月也表示光明、明亮，把他們放在一起就更明亮了。請讀出太陽強(qiáng)烈的光芒，請讀出月亮溫柔的月光。
今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識一些很有意思的漢字《日月明》
二、新課學(xué)習(xí)
（一）、鮮
1、出示魚肉圖“鮮”
2、出示羊肉串“鮮”，給鮮找朋友
3、魚羊鮮
�。ǘ�、塵、尖
1、出示詞語“灰塵”，認(rèn)讀詞語
�。ㄖ腔蹖殞殲榱嗽倏伎夹∨笥眩麄冇謳砹艘粋�詞語寶寶，你們認(rèn)識嗎？）
2、出示塵土圖片理解“小土塵”
3、灰塵的壞處
�。ㄖ灰蛲亮Ｐ。L(fēng)吹他就跑，可是灰塵里面有很多是細(xì)菌，小朋友在平時的生活中應(yīng)該減少在教室里奔跑，避免揚(yáng)起的灰塵跑到小朋友身體里面去，這樣會影響小朋友的身體健康的�。�
4、出示生字“尖”
�。ㄌ詺獾臋C(jī)器貓看到智慧寶寶和小朋友們一起學(xué)習(xí)很開心，他也趕來了，說也要和小朋友一起學(xué)習(xí)呢！這不，他還帶來了一個新朋友給大家認(rèn)識呢1）
5、找尖的東西？尖尖的（）說他們有什么共同點(diǎn)“上小下大”
6、例舉生活中“尖”的運(yùn)用
�。ㄈ纭⒛�
1、出示三幅滅火圖讓學(xué)生想他們共同在做什么？
�。▌偛盼覀円黄鹦蕾p了很多尖尖的東西，接下來的一組圖片，他們也有共同點(diǎn)，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看哦�。�
2、“滅”字中“一”的圖片中那里體現(xiàn)——“一”為滅火工具
3、一火滅，一壓下去火就滅
（小朋友們，生活中，咋們周圍要是起了小火，我們可以用一些正確的方法老滅火，可是遇到大火的時候，我們就要趕緊離開火災(zāi)現(xiàn)場還要撥打119求救。）
4、出示農(nóng)民勞動圖，體會農(nóng)民的辛苦，吃力
（看小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，上課朗讀的聲音這么響亮，連在田里勞動的農(nóng)民伯伯也被你們吸引了！來這里之前，農(nóng)民伯伯一直在田里勞動，他這么長時間的勞動真的很——辛苦）
5、田加力組成男，田間出力好兒男
（四）休、看
1、通過圖片活動，讓學(xué)生猜測圖意
（剛才農(nóng)民伯伯勞動辛苦了，所以他決定到大樹下——知道農(nóng)民伯伯在干嘛嗎？）
2、休息一下——手操
�。ㄖ腔蹖殞毧吹叫∨笥褎偛艑W(xué)習(xí)很認(rèn)真，也決定讓小朋友休息休息，想和小朋友們一起做做手操，活動小手，放松一下。）
3、結(jié)合孫悟空遠(yuǎn)眺圖——手目看中手的作用
�。▌偛爬蠋熆吹搅诵∨笥训男∈盅秸婺芨�，會高興地舉手，會禮貌地握手，還會安靜地把小手放好！可有一個小精靈，有總喜歡把小手放在眼睛上面，他就是——孫悟空。孫悟空把小手放在眼睛上面有什么作用呢？）
4、手目看
三、課堂回顧
1、數(shù)星星——生字復(fù)習(xí)
2、送蝴蝶結(jié)——詞語識記
3、分小組輪讀、男女生分讀、看圖片讀、齊讀課文、拍手讀
四、 生字指導(dǎo)
1、觀察“水”和“手”中豎鉤和彎鉤的區(qū)別
2、師范寫“水”，生練習(xí)，師指導(dǎo)
3、師范寫“手”，生練習(xí)，師指導(dǎo)
4、作業(yè)展示
五、拓展回味
1、觀看《三十六個字》影片片斷
2、齊讀課文
教學(xué)反思：
因?yàn)槭恰巴n異構(gòu)”所以我在備課時思考兩點(diǎn)：怎樣使自己的課設(shè)計(jì)得獨(dú)具匠心？怎么使學(xué)生在輕松的課堂氛圍中很好地掌握新知識。
一整節(jié)課下來，我覺得自己的過渡語和導(dǎo)語設(shè)計(jì)得很不錯。低年級的語文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的.年齡特征，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，我通過看圖、游戲等一系列識字活動，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)新知識。孩子們在我創(chuàng)設(shè)的一個個童話情境中學(xué)得很自然很快樂。
由于精力有限，能力有限，我的課堂教學(xué)中也存在一些不足。比如：在教學(xué)“男”和“休”時，花的時間比較少，學(xué)生可能還沒掌握到位。“塵”和“尖”我雖然花了很大力氣去強(qiáng)調(diào)，但在最后的生字復(fù)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是沒有區(qū)分好這兩個字的字形，也許是我的教學(xué)方法還不夠正確。
當(dāng)然我的課堂中還存在其他的我自己還沒意識到的不足，新手上路，請大家多多指教！
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