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《千奇百怪的睡姿》教案與反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是為了以后。反思應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《千奇百怪的睡姿》教案與反思,歡迎閱讀與收藏。
《千奇百怪的睡姿》教案與反思 1
設計背景
科學書上有個教學活動《千奇百怪的睡姿》,我就聯(lián)系小朋友午睡的姿勢,設計了本次教學活動。
活動目標
1、了解并觀察動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)。
2、能夠用肢體動作模仿動物的睡姿。
3、感受大自然的美麗,對大自然有探索的欲望。
重點難點
1、理解掌握小動物千奇百怪的睡姿。
2、能夠用肢體語言模仿小動物的睡姿。
活動準備
1、班級幼兒平時午睡時各種各樣的睡姿照片。
2、教學圖片
3、教學CD《搖籃曲》
4、幼兒用書
活動過程
1、出示幼兒午睡照片,引發(fā)幼兒議論。
教師出示幼兒午睡照片,請幼兒看一看說一說他們睡覺的姿勢。教師提問:這是誰在睡覺?他(她)睡覺的時候是什么姿勢?他(她)的`姿勢好看嗎?
2、幼兒閱讀幼兒用書并討論
教師指導幼兒翻開幼兒用書,看看書上的小動物的睡姿并學一學。
小結:蝙蝠倒掛在樹枝上睡覺,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,丹頂鶴一只腳站著睡覺。
3、出示教學圖片,擴充經驗。
教師請小朋友先猜一猜各種小動物是怎么睡覺的,然后出示對應的圖片。
教師提問請小朋友猜一猜小羊、小貓、小蛇和小刺猬都是怎么睡覺的?為什么睡覺的時候是這個姿勢?你還知道哪些小動物的睡覺姿勢?
小結:小羊跪著睡覺、小貓趴著睡覺、小蛇盤起身體睡覺,小刺猬團城一個球睡覺,各種小動物的生活習性不同,所以睡覺的姿勢也不同。
4、播放《搖籃曲》,幼兒自由模仿小動物睡覺的姿勢。
教師播放教學CD曲目23《搖籃曲》,請1-2名幼兒上前模仿自己喜歡的小動物睡覺的姿勢,音樂停止后幼兒保持動作不變,讓其他幼兒猜一猜他們模仿的是什么小動物。
教學反思
這是一節(jié)科學課,用小朋友午睡的照片導入,讓幼兒覺得親切有趣問,所以很容易就導入了教學活動中。在過程中多次運用掛圖,達到直觀的視覺效果,并多次通過教師的引導提問,激發(fā)幼兒的討論,鍛煉了幼兒的語言能力。在快結束時,通過播放音樂《搖籃曲》讓幼兒模仿動物的睡姿,又迎合了幼兒好動的年齡特點,使整個教學活動動靜結合,充滿樂趣。繼而增加了對小動物的喜愛,感受神奇的大自然,激發(fā)探索的欲望。
《千奇百怪的睡姿》教案與反思 2
活動目標
1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)。
2、能夠用肢體動作模仿動物的睡姿。
3、感受大自然的美麗,對大自然有探索的欲望。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備
各種小動物睡覺圖片課件、音樂《搖籃曲》
活動過程
一、導入活動
師:小朋友們的眼睛看起來好漂亮,各個精神抖擻,昨天晚上睡覺一定睡得很好。
幼:是的。
師:誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢?(幼兒說說自己的睡姿:側著睡、趴著睡、平躺著睡)
師:我們人有這么多不同的睡姿,你們知不知道,其實小動物也有各種各樣的睡姿。
二、探索,感知動物不同的睡覺姿勢。
師:我們來看看小動物是怎么睡覺的,看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。
幼兒一張張地觀看小動物,在觀看過程中,教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。
師:看看,這是誰,它是怎么睡覺的?
師:咦,這又是誰呀,它怎么站著睡的?
………
師:好,剛才小朋友們都看到了,小動物是怎么睡的?
引導幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。
三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。
師:好,誰能告訴老師那些動物是站著睡的?
幼:馬,丹頂鶴……
播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。
師:那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的?
幼:貓頭鷹、金魚。
播放睜著眼睛睡的小動物,讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。
師:哇,剛剛有哪些小動物是趴著睡的?
幼:狗、老虎。
播放趴著睡的小動物的幻燈片。
師:那除了這幾個小動物是趴著睡的,你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。
幼:……
四、游戲:模仿小動物的睡姿。
師:剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,可好玩啦,接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。
幼:好。
游戲規(guī)則:教師先播放音樂《搖籃曲》,等音樂一停,幼兒就模仿小動物的睡姿,做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。
五、結束部分。
讓小朋友知道小動物睡覺的.時候我們不該打擾,我們午睡的時候也一樣,睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起,這樣精神才會好,才能學到更多的本領。
活動反思:
從這個教學活動,幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時,孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務,自管自的在網絡上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。
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