北師大版二上Unit 3Whos that第五課時(shí)教案
教學(xué)內(nèi)容:
Who's that? That's (Mocky)。 That isn't (Ann)。 That is not (Ann)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)
1、 單詞: Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us!,Poor Mocky! Ouch!
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型: Who's that? Who is that? That's/That is (Ben) That isn't/is not(Jane)。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感:關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確朗讀新單詞。
2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過(guò)程:
1.讀一讀,劃一劃,涂一涂(第34頁(yè))
。1)指著第一幅圖旁的三個(gè)句子告訴學(xué)生,其中兩個(gè)句子是錯(cuò)誤 的,另外一個(gè)是正確的。
。2)教師指著第一幅圖讀第一句:“This is Ann.”問(wèn)學(xué)生這句對(duì) 不對(duì)。用同樣的方法完成另外兩句。
。3)用同樣的`方法完成其他三幅圖。
。4)讓學(xué)生打開(kāi)書翻到第34頁(yè),再讀一遍句子,讓學(xué)生給正確 的句子劃“√”。
2.說(shuō)一說(shuō)。(第35頁(yè))
。1)借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習(xí)下列單詞:girl,kite,hand,jacket,lemon。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說(shuō)出單詞。
。2)將歌謠念給學(xué)生,依次指著每個(gè)單詞。
。3)完整地播放歌謠,讓學(xué)生聽(tīng)并指著書上對(duì)應(yīng)的圖。
。4)再放一遍錄音,讓學(xué)生跟著說(shuō),并鼓勵(lì)學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。
。5)再放錄音。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在課本上指對(duì)應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動(dòng)作,將歌歌謠表演出來(lái)。
3.句型歸納(續(xù))(第33頁(yè))
。1)讓一名學(xué)生舉起教學(xué)面具Lulu Leopard。這名學(xué)生站的地方應(yīng)有其他學(xué)生有一段距離。教師問(wèn):“Who's that?” 啟發(fā)學(xué)生回答:“That's Lulu Leopard. ”
。2)選兩名學(xué)生舉起Who's that?和That's的句型卡片。把寫有Lulu Leopard的卡片給舉著Lulu Leopard面具的學(xué)生。讓那兩名舉著寫有That's和Lulu Leopard的句型卡片的學(xué)生站在一起。
(3)大聲讀句型,邊讀邊指每個(gè)單詞。讓學(xué)生跟著重復(fù)問(wèn)題和回答。
(4)教師搖頭說(shuō):“That isn't Mocky.That's Lulu Leopard.” 。讓學(xué)生跟著重復(fù)。
。5)出示That isn't和That is not的句型卡。舉起寫有That isn't的卡片,邊讀邊指上面的單詞。同樣的方法完成句型That is not。給學(xué)生解釋,這兩種結(jié)構(gòu)意思完全一樣。
(6)選兩名學(xué)生面向全班舉起這兩個(gè)句型的卡片。把寫有Mocky的卡片給另一名學(xué)生。再說(shuō)一遍“That isn't Mocky.That's Lulu Leopard.”邊說(shuō)邊指著每個(gè)單詞,讓學(xué)生跟著重復(fù)。
。7)重復(fù)以上步驟,用剩余的面具替換句型Who's that? That isn't (Ken)。 That's(Tommy)。中的名字,繼續(xù)練習(xí)。
。8)讓學(xué)生打開(kāi)書翻到33頁(yè),給學(xué)生讀Uncle Booky's Blackboard上的句型。
。9)讓學(xué)生跟著重復(fù)問(wèn)題和回答,盡可能運(yùn)用各種組合。
4.附加活動(dòng):畫一畫(教師用書第80頁(yè)) 復(fù)印每人一頁(yè),讓學(xué)生描出Cathy和Tommy的服裝,并給每幅圖并涂上顏色。
5.Homework. 讓學(xué)生給第34頁(yè)的圖上顏色。
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