地球的面紗的六年級科學(xué)教案
教材簡析：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生會查閱書刊及其他信息源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇適合學(xué)生自己探究的問題，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的邏輯性和條理性；
2. 通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，樂于用學(xué)到的知識改善生活；
3. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處；意識到保護(hù)大氣層的重要性；
4. 通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義；通過觀察分析月球上的環(huán)形山學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解大氣層對地球的意義以及人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良影響。。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)生認(rèn)識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義、觀察分析月球上的環(huán)形山學(xué)習(xí)活動。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)生通過月球環(huán)形山從而對了解大氣層對地球的探究學(xué)習(xí)活動認(rèn)識。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。
教師準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。
學(xué)習(xí)過程：
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改
一、導(dǎo)入新課：
教師與學(xué)生談話，直接導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識地球的面紗——大氣層。
二、學(xué)習(xí)新課：
指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動，對課前搜集到的'文字、圖片資料，進(jìn)行交流、匯總整理。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，達(dá)成共識，以小組為單位在全班進(jìn)行交流，教師指導(dǎo)學(xué)生在交流過程中，相互完善、相互補(bǔ)充，適時出示一些圖片、文字資料，從而逐步使學(xué)生對大氣層形成初步整體認(rèn)識。
指導(dǎo)學(xué)生小組思考討論“假如沒有了大氣層，地球會怎樣”。
教師出示資料，下發(fā)研究記錄卡片，引導(dǎo)學(xué)生從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面不同角度進(jìn)行研究，使學(xué)生尋找解決問題的不同途徑和方法。組織學(xué)生加強(qiáng)交流，相互借鑒，達(dá)成共識；引導(dǎo)學(xué)生通過“月球上環(huán)形山的形成”的討論，從而更加深刻地認(rèn)識大氣層對地球的意義。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣污染的危害，引導(dǎo)學(xué)生小組展示交流搜集的有關(guān)大氣污染方面的文字及圖片資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考大氣污染的根源及后果的研究活動，使學(xué)生了解大氣污染的現(xiàn)狀從而對大氣污染嚴(yán)重性有了深刻認(rèn)識和治理大氣污染的必要性，引導(dǎo)學(xué)生交流提出治理大氣污染的建議或方案。
三、拓展延伸：
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步搜集關(guān)于大氣臭氧層污染的資料，利用課外時間進(jìn)行制作科普手抄報、黑板報、警示牌，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。
1、學(xué)生與教師談話、交流，了解本課學(xué)習(xí)活動：認(rèn)識地球的面紗——大氣層。
2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動，對課前搜集到的文字、圖片資料，進(jìn)行交流、匯總整理。并在教師引導(dǎo)下形成統(tǒng)一意見，達(dá)成共識，以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生加強(qiáng)交流活動，相互完善、相互補(bǔ)充，學(xué)習(xí)認(rèn)知圖片、文字資料，對大氣層形成初步整體認(rèn)識。
學(xué)生小組思考討論“假如沒有了大氣層，地球會怎樣”。
學(xué)生學(xué)習(xí)教師出示的資料，記錄研究卡片，從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面不同角度進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)交流，相互借鑒，達(dá)成共識；通過“月球上環(huán)形山的形成”的討論，深刻認(rèn)識大氣層對地球的意義。
學(xué)生認(rèn)識了解大氣污染的危害，小組展示交流搜集的有關(guān)大氣污染方面的文字及圖片資料，思考大氣污染的根源及后果的研究活動，了解大氣污染的現(xiàn)狀從而對大氣污染嚴(yán)重性有了深刻認(rèn)識和治理大氣污染的必要性，交流提出治理大氣污染的建議或方案。
3、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動小結(jié)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，布置課后延伸學(xué)習(xí)活動內(nèi)容拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。
與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
引領(lǐng)學(xué)生從資料搜集的途經(jīng)與資料內(nèi)容兩方面展開交流活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分地展示自己課前搜集的資料，通過觀察示意圖，了解大氣層的概貌，從而意識到大氣層對地球及地球生物的意義，為下一步深入研究做好鋪墊。通過學(xué)生的資料交流與研討活動，使學(xué)生認(rèn)識地球大氣層概貌，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用資料的能力及愿意合作交流的情感態(tài)度。
本活動設(shè)計的目的是讓學(xué)生根據(jù)搜集的有關(guān)資料，結(jié)合自己對大氣層的認(rèn)識，通過分析月球及其他星球上的環(huán)形山，了解大氣層對地球及動物、植物、人的意義，從而意識到大氣層存在的重要性，為下一步研究“大氣污染和保護(hù)”作好鋪墊。
本活動設(shè)計的目的是使學(xué)生意識到科技的發(fā)展能夠帶給人類便利，也會帶來毀滅性的災(zāi)難，大氣污染就是一個鮮活的實例，從而使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展的兩面性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，意識到人與自然要和諧相處。
[通過主題宣傳活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和社會責(zé)任感。
板書設(shè)計 地球的面紗
大氣層對地球的意義 研究成果
大氣層對動物的意義
大氣層對植物的意義
大氣層對人的意義
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