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小兔子開鋪子中班語言匯課教案

時間:2021-07-06 17:31:12 教案 我要投稿

小兔子開鋪子中班語言匯課教案

  活動目標(biāo):

小兔子開鋪子中班語言匯課教案

  1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞:張、把、雙、頂、個。

  2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。

  3、體驗玩量詞游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、1——5的數(shù)字卡片套。

  2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

  活動過程

  教師指導(dǎo)語

  教師行為

  幼兒回答

  教師反饋

  一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

  提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲。看,這是什么?

  出示桌子、椅子等圖片

  桌子、椅子……

  師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強調(diào):一張小桌子)

  這是一……椅子?一……襪子?

  2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

  師:這些東西我們都認識,接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。

  桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

  師:桌子?一(什么)桌子?

  是一張小桌子。

  還有什么呢?

  3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪子!

  出示小兔子的圖片。

  教師有表情地朗誦兒歌。(慢)

  4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪子,“鋪子”是干什么的地方啊?

  它的“鋪子”里都有什么?

  買東西的/賣東西的`地方……

  兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

  5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。

  誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……

  6、完整排列數(shù)字。

  教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有?

  準(zhǔn)備好了。

  師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)

  二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。

  1、感受韻腳。

  師:這首兒歌里啊,有一個字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個字呢?它什么時候出現(xiàn)呢?(每句最后一個字的時候)

  “子”。

  師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?

  2、部分撤圖。

  師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪子里有這么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?

  老師將部分圖片撤走。

  “能。”

  師:真的嗎?那我們一起來試一試。

  3、全部撤圖。

  師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?

  拿掉全部圖片。

  “能“。

  師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功!

  三、創(chuàng)編。

  師:小兔子的鋪子里還有好多東西呢,看,有一(個)小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。

  你會把這些東西也說到兒歌里嗎?

  教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。

  “會!”

  師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“

  四、結(jié)束活動

  師:鋪子里的東西都賣完啦,我們明天再來看鋪子吧!

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